你和600分學(xué)霸的差距關(guān)鍵是你沒(méi)做到這一點(diǎn)

　　學(xué)霸究竟厲害在哪兒？很可能只是因?yàn)閷W(xué)霸愿意并擅長(zhǎng)復(fù)盤(pán)而已。

　　有人說(shuō)：復(fù)盤(pán)思維，可能是唯一一個(gè)通過(guò)后天不斷訓(xùn)練，能填平智商差距的思維能力。

　　復(fù)盤(pán)來(lái)源于棋類(lèi)術(shù)語(yǔ)，是指下完這盤(pán)棋后，從以前的對(duì)壘中發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤，在什么情況下會(huì)犯錯(cuò)，為什么會(huì)犯錯(cuò)，反思除了這種做法外還有哪些更好的解決辦法。

　　董卿在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，一次她的表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到自己想要的效果。回家后，她在地上坐了個(gè)小時(shí)，把整個(gè)節(jié)目從頭到尾在腦海中復(fù)演一遍，什么時(shí)候說(shuō)了什么話(huà)，嘉賓說(shuō)了什么，她自己又說(shuō)了什么，換種方式說(shuō)會(huì)不會(huì)更好一些？這種反思，讓她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在最短的時(shí)間增長(zhǎng)最多的經(jīng)驗(yàn)，也把事情做得更好。

　　復(fù)盤(pán)思維不容易，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下事情做完了，人就不會(huì)再關(guān)注已經(jīng)過(guò)去的表現(xiàn)；但復(fù)盤(pán)思維也很簡(jiǎn)單，在自己指導(dǎo)自己的過(guò)程中，這樣的反思會(huì)更具有針對(duì)性。

　　復(fù)盤(pán)和總結(jié)有什么區(qū)別

　　我們?cè)诘谝谎壅J(rèn)識(shí)復(fù)盤(pán)的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得，這不就是總結(jié)嗎？試著回顧你最近的一次總結(jié)吧：我在過(guò)去的一年中做了什么，哪些地方我做得不錯(cuò)，哪些地方存在不足，我下一步打算怎么做怎么改進(jìn)。是不是有一種“都是套路”的感覺(jué)？

　　事實(shí)上，總結(jié)只是復(fù)盤(pán)的一部分。總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)，它更關(guān)注一些關(guān)鍵點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。而復(fù)盤(pán)是對(duì)做過(guò)的事情從頭到尾進(jìn)行一遍思維的推演和審視，它還對(duì)其他可能性的行為進(jìn)行探尋，嘗試探索其他的可能性，以找到新的方法。

　　總結(jié)是靜止的，復(fù)盤(pán)是動(dòng)態(tài)的。

　　應(yīng)該如何復(fù)盤(pán)

　　日常復(fù)盤(pán)

　　睡前的最后一件事，可以決定第二天人與人之間的距離。睡前復(fù)盤(pán)，并不是事無(wú)巨細(xì)地回憶一天發(fā)生的事，而是做有針對(duì)性的回顧。具體來(lái)說(shuō)，可以做三項(xiàng)工作：

　　一是知識(shí)點(diǎn)的復(fù)盤(pán)，如回憶某些英文單詞、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、政治知識(shí)體系等，找到自己缺失的知識(shí)點(diǎn)；二是回憶自己一天的課堂表現(xiàn)，總結(jié)當(dāng)天的得與失，并給自己打分；三是明確第二天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。

　　復(fù)盤(pán)的時(shí)間切忌過(guò)長(zhǎng)，以二十分鐘左右為宜，不要影響自己的正常睡眠時(shí)間。

　　除了每日睡前的小復(fù)盤(pán)，還應(yīng)該在每周末做一次大的復(fù)盤(pán)。

　　考后復(fù)盤(pán)

　　1

　　錯(cuò)題本和好題本雙管齊下

　　先從錯(cuò)題入手。

　　對(duì)錯(cuò)題，需要深入分析每一道錯(cuò)題錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。針對(duì)每一道錯(cuò)題的整理，最好能完成如下內(nèi)容：

　　所錯(cuò)習(xí)題（摘抄或復(fù)印之后粘貼原題）

　　考試時(shí)是什么狀態(tài)導(dǎo)致的錯(cuò)誤

　　真正的錯(cuò)因

　　正確的答案和解題過(guò)程

　　考查的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容

　　怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決這道題

　　這道題的其他解法

　　特別提醒：“錯(cuò)因”不可籠統(tǒng)地填寫(xiě)“馬虎、不認(rèn)真”這樣的詞，要做進(jìn)一步分析，如“急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過(guò)快，而忽略了其中某些關(guān)鍵詞”“在寫(xiě)答案的過(guò)程中，急于完成書(shū)寫(xiě)過(guò)程，所以寫(xiě)第三行的時(shí)候想著第四行怎么寫(xiě)，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生”等等。

　　真正抓住問(wèn)題的本質(zhì)，才能在以后做題中進(jìn)行有針對(duì)性的修正。

　　記錯(cuò)題，更要分析好題。

　　錯(cuò)題本已經(jīng)被大家提得太多了，但好題本卻沒(méi)有太多人關(guān)注。事實(shí)上，在各類(lèi)考試中，常常會(huì)出現(xiàn)一些能夠引發(fā)思考的好題和典型題。如果因?yàn)樽约簺](méi)有做錯(cuò)這些好題而沒(méi)有能將它們記錄下來(lái)，沒(méi)有深入挖掘試題背后隱含的知識(shí)和思想方法，那是非常可惜的事情。可以簡(jiǎn)要地記錄一下這些好題的題干以及對(duì)自己的啟發(fā)；如果是在自己的教輔資料中的好題，尤其是壓軸題，可以將它們剪切下來(lái)，粘貼到自己的好題本上。

　　2

　　見(jiàn)樹(shù)木，更見(jiàn)森林

　　要獲得更快的提高，還需要對(duì)整張?jiān)嚲碇懈鱾�(gè)題型的得失分情況進(jìn)行整體分析。

　　本次考試每一題所考查到的知識(shí)點(diǎn)分別是什么？分析并寫(xiě)在題目后面，以總結(jié)考試的知識(shí)范圍。

　　本次考試中，課本上有哪些知識(shí)點(diǎn)是這次考試沒(méi)出現(xiàn)的？如果出現(xiàn)，會(huì)以什么樣的題型出現(xiàn)？自己有多大的把握？

　　本次考試有哪些題型？哪些題型是第一次見(jiàn)？

　　哪些題型是考查基本知識(shí)和基本技能的，哪些題是考查能力的，題目難易分布情況如何，所占比例各是多少？

　　試卷上各知識(shí)點(diǎn)中所丟的分?jǐn)?shù)最多的是哪些，最少的是哪些？有多少是粗心大意所致，有多少是不會(huì)做所致？

　　初期實(shí)施起來(lái)可能會(huì)感覺(jué)比較煩瑣，但是當(dāng)適應(yīng)這種分析方式后，就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率。

　　當(dāng)然，高三考試頻繁，不是所有的卷子都值得也不應(yīng)該這樣細(xì)致地去復(fù)盤(pán)。建議選擇期中、期末、復(fù)習(xí)綜合卷以及模擬考卷進(jìn)行操作。

　　3

　　“看不見(jiàn)的”考試心態(tài)及考試習(xí)慣更需要復(fù)盤(pán)

　　對(duì)考試過(guò)程中“看不見(jiàn)的”所思所想和心態(tài)的復(fù)盤(pán)更為重要，因?yàn)樗鼤?huì)直接影響和干擾到你實(shí)力的發(fā)揮。

　　在每次重要考試后，建議第一時(shí)間找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)寫(xiě)“考試心態(tài)復(fù)盤(pán)”：回顧、記錄和分析自己在考試前、考場(chǎng)上的情緒和心理狀態(tài)，若本場(chǎng)考試狀態(tài)不好，是否受了這些因素的影響？

　　例如容易受外界干擾：一位同學(xué)一直抖腿讓我有些心煩，身后那位同學(xué)重重的戳筆聲、翻試卷聲和焦躁不安的氣息影響到了我。我們都不是生活在“真空環(huán)境”當(dāng)中的，平時(shí)在考場(chǎng)中就要有意識(shí)訓(xùn)練自己對(duì)周?chē)�不那么盡善盡美的環(huán)境的“容錯(cuò)率”。

　　每個(gè)人敏感的點(diǎn)會(huì)不一樣，把自己最容易受干擾的情形和自己當(dāng)時(shí)考場(chǎng)上的身心狀態(tài)與反應(yīng)如實(shí)地記錄下來(lái)，慢慢會(huì)達(dá)到脫敏的效果。

　　最后：

　　養(yǎng)成復(fù)盤(pán)的思維習(xí)慣，就像是面對(duì)生活中的每一場(chǎng)戰(zhàn)役都有了一張清晰的雷區(qū)作戰(zhàn)表，知道容易踩哪些雷，就會(huì)在日后的戰(zhàn)場(chǎng)上避開(kāi)那些地方。

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