2021高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法：如何在半小時(shí)內(nèi)，做完5篇閱讀理解？

2021高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法：如何在半小時(shí)內(nèi)，做完5篇閱讀理解？

　　閱讀理解舉足輕重，占用時(shí)間長(zhǎng)，分值大，失分多。高中英語(yǔ)普遍150滿(mǎn)分，閱讀理解占40分，這就要求我們對(duì)閱讀理解要引起足夠的重視！

　　如何能夠在35分鐘內(nèi)讀完長(zhǎng)達(dá)2000-2200詞的五篇文章，并且能夠正確回答所有的問(wèn)題，從而得到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)是一個(gè)關(guān)鍵卻也較難的問(wèn)題。

　　要想解決這個(gè)問(wèn)題就必須下決心抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解題的應(yīng)試能力。

　　讀不完文章，做不完題，為什么？

　　1、是沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。有些同學(xué)做題左顧右盼，無(wú)法馬上進(jìn)入考試緊張狀態(tài)，時(shí)間浪費(fèi)在了考試以外的事情上。

　　2、是心態(tài)不好，考場(chǎng)氛圍緊張，考生更緊張。總盯著其他同學(xué)做到哪里了，聽(tīng)到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

　　3、是沒(méi)有好的做題方法，對(duì)閱讀理解題分析不夠。

　　解決方案

　　1、平衡心態(tài)。考試對(duì)心態(tài)要求很高，既要緊張又不能過(guò)分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

　　2、做題方法。

　　這里只強(qiáng)調(diào)做題順序。拿到一篇文章，我建議大家先把整個(gè)問(wèn)題快速看一遍，然后帶著問(wèn)題在文章中找答案。

　　這個(gè)方法最大的特點(diǎn)就是節(jié)省時(shí)間，而且針對(duì)性很強(qiáng)，如果問(wèn)題是事實(shí)性的和細(xì)節(jié)性的，那準(zhǔn)確率也是比較高的。

　　但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問(wèn)題時(shí)效果就不太明顯了。遇到這種問(wèn)題的時(shí)候就要先通讀文章，整體理解文章內(nèi)容之后，再解決問(wèn)題。

　　如何應(yīng)對(duì)英語(yǔ)閱讀中的長(zhǎng)難句？

　　近年來(lái)，英語(yǔ)閱讀解題加強(qiáng)了對(duì)長(zhǎng)、難句的考察，閱讀材料中出現(xiàn)了不少省略句、復(fù)合句和特長(zhǎng)句，給正確理解全文造成了很大困難。

　　但實(shí)際上，一般情況下，不在長(zhǎng)難句中設(shè)題。文章難，題不難。一旦考到長(zhǎng)，難句，大家也不要心慌。

　　解題技巧

　　1、利用還原法恢復(fù)句型的原貌。例如：

　　Betty shrugs. Talk? We're friends.（2001全國(guó)，C）

　　該句為省略句，根據(jù)上文Harold對(duì)妻子長(zhǎng)時(shí)間跟女友談話(huà)而感到納悶的情況，該句可補(bǔ)充還原為

　　Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.

　　2 、成分分析法。這是較常用的方法，即根據(jù)主謂賓的結(jié)構(gòu)，提煉出整個(gè)句子的關(guān)鍵詞，只要能理解長(zhǎng)句的意思即可，其他的詞可忽略不看。

　　考前如何進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練才最有效？

　　1、做到每天五篇，養(yǎng)成考場(chǎng)習(xí)慣。

　　每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。

　　并根據(jù)自己的情況，設(shè)定時(shí)間完成，逐漸縮短閱讀時(shí)間。可以按照，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規(guī)律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性。考前模擬，創(chuàng)造黑馬。

　　2、臨考一天的安排。

　　完成五篇一天任務(wù)，總結(jié)一周閱讀技巧。

　　當(dāng)你拿出一周的50篇閱讀文章時(shí)，相信你的內(nèi)心一定是充滿(mǎn)了喜悅感，成就感。好！保持這種感覺(jué)！你便可突出重圍！

　　總結(jié)五篇閱讀，回答幾個(gè)問(wèn)題：

　　（1）每篇閱讀是什么題材？（記敘，應(yīng)用，說(shuō)明，議論）。

　　（2 ）每道題是什么題型？（事實(shí)細(xì)節(jié)，主旨大意，推理判斷，猜測(cè)詞義）。

　　（3 ）題目做錯(cuò)是粗心導(dǎo)致，還是方法使用不當(dāng)？并把錯(cuò)題歸類(lèi)，哪一種類(lèi)型是自己的弱項(xiàng)。

　　（4 ）對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤再重新閱讀本篇指導(dǎo)。

　　做到這些，考場(chǎng)上的你一定如虎添翼！閱讀理解滿(mǎn)分絕不是幻想！

　　你必須知道的閱讀理解解題方法！

　　在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定著高考英語(yǔ)的總成績(jī)。而且，今年高考要求有閱讀量逐漸擴(kuò)大且閱讀速度進(jìn)一步提高的趨勢(shì)；選題多種多樣，涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政 治、文化、日常生活各個(gè)領(lǐng)域。

　　那我們面對(duì)各種題型時(shí)，應(yīng)該如何解題？

　　1.主旨大意題

　　任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開(kāi)的。要領(lǐng)悟文章的中心思想，就要多訓(xùn)練歸納和概括方面的能力，平時(shí)做題的時(shí)候可以嘗試給每一段寫(xiě)小標(biāo)題。

　　很多文章在全文或各段的開(kāi)頭便展示出文章的中心思想，它主要通過(guò)主題句（Topic Sentence）來(lái)體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，文章的主題或中心都在第一段或最后一段表明。

　　某一段的主題句也常出現(xiàn)在段首或段尾，而且常有一些表歸納關(guān)系的信號(hào)詞，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。

　　常見(jiàn)提問(wèn)方式

　　1、What is the main idea/topic of the passage?

　　2、The central point of the se-lection is that.

　　3、The author is mainly concerned with.

　　4、The passages mainly about等。

　　2.語(yǔ)義猜測(cè)題

　　該題型主要測(cè)試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語(yǔ)言環(huán)境中確切含義的能力。

　　常見(jiàn)提問(wèn)方式

　　1、The word“…”in the context means.

　　2、The word“…”could be best replaced by…

　　3、Which of the following is nearest meaning to?

　　4、The word“…”probably refers to.

　　這不僅需要學(xué)生準(zhǔn)確理解上下文，還要掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯，并通過(guò)構(gòu)詞、語(yǔ)法等線(xiàn)索確定詞義。

　　3.細(xì)節(jié)理解題

　　該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)文章（或某一段落）中某一些特定細(xì)節(jié)或文章的重要事實(shí)的辨認(rèn)能力，分直接辨認(rèn)和間接辨認(rèn)兩種。

　　直接辨認(rèn)細(xì)節(jié)型一般只要求學(xué)生能從閱讀材料中直接獲取、記住信息，然后能快速地將他們回憶出來(lái)；

　　而間接辨認(rèn)型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息進(jìn)行各種轉(zhuǎn)換，為閱讀材料中某些詞匯、短語(yǔ)及句型等找到正確的英語(yǔ)釋義。如排序、圖文轉(zhuǎn)換、數(shù)字轉(zhuǎn)換、同義（反義）轉(zhuǎn)換等。

　　常見(jiàn)提問(wèn)方式

　　1、Which of the following is not included（mentioned）in the passage?

　　2、Which of the following sentences is not true?

　　4.推理判斷題

　　這種題型主要考查考生根據(jù)已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力，包括要求考生體會(huì)作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、意圖等。

　　常見(jiàn)提問(wèn)方式

　　1、We can infer/learn from the（last） paragraph that.

　　2、It can be concluded from the passage that.

　　3、The pas-sage implies/suggests that.

　　4、What can be concluded from the passage?

　　5、The author's purpose of writing the passage is.

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