高三后期生物復習策略

高三后期生物復習策略

　　一、明確后期復習的三項基本任務：

　　1.形成知識網絡系統并強化記憶。

　　一輪復習是逐個知識點的記憶，初步掌握知識結構；二輪復習則是系統的知識網絡的記憶，熟練掌握知識結構。一輪復習的記憶傾向于展開，側重于點；二輪復習的記憶側重于建網，構建概念體系。一輪復習是“會記”；二輪復習是“記熟”。

　　2.注重培養運用知識解決新情境問題的學科素養。

　　二輪復習的特點是由一輪的“知識單項”“跨度小”向“知識多項”“跨度大”轉變；由一輪的“學科素養考查單一”向“學科素養考查綜合”轉變。復習時務必注重情境題中獲取信息能力的培養。在找準關鍵信息和條件的同時，規避定向思維。在精準分析問題的過程中，學會運用所學知識進行遷移，解決問題的綜合訓練。

　　3.提高解題的速度及準確性。

　　一輪復習側重于做“對”，二輪復習既要“對”，又要“快”（為了“快”，必須“準”；為了“準”，必須要“熟”“巧”；“快”“準”“熟”“巧”缺一不可）

　　二、后期復習建議

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　　高考非選擇題的答案來源有一大部分來自生物教材。生物教材中有很多結論和要點需要背誦。后期復習時更應注重對教材核心概念、基礎知識、生物學有關實驗等進行系統的梳理。

　　1.熟悉教材的內容，特別是黑體字的基本概念必須熟記。對正文中關鍵詞、關鍵句等生物學術語要牢固掌握。同時充分利用教材中的各個欄目，如“問題探討”“相關信息”“技能訓練”“練習”等。

　　2.充分利用教材中的圖形。在現行的高中教材中有大量插圖，這些圖形概括性強，生動直觀，是對課本內容的濃縮和概括，其作用是語言和文字無法替代的。如2017年全國卷曾考查過光合作用章節色素吸收光譜圖、2019年海南卷曾考過基因表達章節蛋白質合成示意圖、2020年全國卷考查能量流動示意圖。

　　3.充分領會教材中蘊含的過程與方法。教材中的本節聚焦、插圖、思考與討論、相關信息、技能訓練等欄目中隱含了大量的過程與方法等知識，我們使用教材就是為了通過這些材料，領悟生物學中的這些過程與方法，培養相關能力。

　　4.熟悉教材的一些生物學語言，提高自己的長句表述能力。

　�。ǘ�）注重生物學科科學思維、科學探究能力訓練

　　1.生物學基本事實、概念、規律、原理等知識多、細、雜。后期復習建議進行知識的跨章節聯想與記憶，利用概念圖、表格等模型進行知識的分類整理，利用歸納與概括進行記憶訓練。這些措施有利于構建起概念體系與知識框架。

　　2.在情境題中注重培養自己獲取信息、分析問題、聯系知識、解決問題的能力。每年的生物高考題都有一定量的文字、圖形、表格、曲線等的考查形式。如根據信息表述原因、原理、闡明依據、寫概念圖、曲線變量分析、表格分析、寫遺傳圖解等，我們平時就應多方位訓練。通過各種類型的例題來訓練獲取信息的能力，以及審題、破題能力。

　　3.加強實驗和以實驗為背景的試題訓練，掌握科學探究的基本思路和方法，具備系統性地進行實驗設計和探究的能力（實驗目的、原理、變量分析、實驗步驟或實驗思路、結果預測及結論的得出）。實驗復習要注重對課本實驗的原理、設計思路和方法的理解，并通過一定量的題型訓練，讓自己能在新情境、新模式下正確理解題意，寫出嚴謹的實驗思路并能預測結果得出結論。

　�。ㄈ�）學會審題、學會答題、學會反思

　　從高考試題特點明確考場審題“三注意”：看到新情境題需平靜，看到過容易題需警惕，看到熟悉題要更小心。審題的同時用筆勾出關鍵詞句，找出題眼提高審題效率。

　　答題過程中要克服答題常出現的問題，如：填錯答題卡、寫錯別字、名詞概念不全等。平常訓練中研讀全品中高考評分細則，務求規范答題。

　　學會反思。每周都有一次理綜訓練，務必找出訓練中的失誤考點、題型和原因，總結在當周試卷上或者筆記本上，避免再次犯錯。

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