高三物理二輪復(fù)習(xí)的方法有什么

高三物理二輪復(fù)習(xí)的方法有什么

　　知識(shí)體系的細(xì)化

　　把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)起來(lái)。物理學(xué)科的知識(shí)構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象上。如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律，而動(dòng)量定理所研究的是力對(duì)時(shí)間的積累作用規(guī)律。

　　對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成這四項(xiàng)工作：①基本規(guī)律和公式；②容易忘記的內(nèi)容；③解題方法與技巧；④經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題。

　　抓基礎(chǔ)

　　一份高考試題中、低檔題（主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)部分）占80％，難題只占20％，如果把最后沖刺階段的寶貴時(shí)間去解難題，這是舍本求末。通過(guò)前一階段的模擬訓(xùn)練，大都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，才會(huì)事半功倍，如對(duì)基本概念，自己的理解是否準(zhǔn)確，深刻。僅以“功”的概念為例，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。各種形式的力做功，都對(duì)應(yīng)著一定形式的能的轉(zhuǎn)化。能否準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)這種關(guān)系，極大地制約著對(duì)某些物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析。高考試題往往通過(guò)特寫(xiě)的物理情境，考查對(duì)概念的理解，對(duì)一些物理定律、物理公式，往往有的同學(xué)只重視結(jié)論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應(yīng)在最后階段，逐一解決。

　　節(jié)奏很重要

　　最好的方法當(dāng)然是跑在老師前面（至少是同步），老師開(kāi)始復(fù)習(xí)直線運(yùn)動(dòng)第一講，你可以已經(jīng)刷題到直線運(yùn)動(dòng)章末總結(jié)了，這樣復(fù)習(xí)非常高效，因?yàn)闊o(wú)論是聽(tīng)老師講知識(shí)、講習(xí)題，自己的吸收消化理解能力都高人一籌，幾周以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高三復(fù)習(xí)效率很高、也提升很快。

　　最糟糕的是滯后于老師，老師講受力分析了，你還在糾結(jié)前面直線運(yùn)動(dòng)的相遇追擊問(wèn)題沒(méi)有搞懂，這樣兩周下來(lái)，會(huì)覺(jué)得自己一輪復(fù)習(xí)完蛋了，因?yàn)榍懊媾f賬沒(méi)解決、每天新賬又出來(lái)，手忙腳亂，而且越往后賬越多，最后，基本是放棄復(fù)習(xí)，得過(guò)且過(guò)。

　　相關(guān)推薦：

　　高考理綜復(fù)習(xí)方法

　　高考理綜各學(xué)科復(fù)習(xí)方法!