致高一新生：高中語文學習方法

致高一新生：高中語文學習方法

　　恭喜你開啟高中學習的大門！

　　法國生理學家貝爾納曾經說過：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。但我認為，在今天這個信息時代里，人們不僅要會學習，而且要學得多、學得快，你才能超越他人。彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中說：“未來唯一持久的優勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。”

　　那么，高中語文學習有“法”可依嗎？我認為，有的，下面談談我的理解。

　　一、要明確為什么要學習語文

　　語文是母語。要認識到語文是世界上最美的語種，學好它，等于掌握了最美的語言，有了它，就能擁有一個有價值、有尊嚴的美麗人生。舍棄了這個“本”，個體就會從根本上產生厭學，而且沒有什么靈丹妙藥可以醫治這種病癥。

　　語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。英語也是語言學科，自然與語文有著密切的聯系；政治、歷史、地理同樣離不開語文；即使是數學、物理、化學、生物，似乎與語文風馬牛不相及了，如果語文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。

　　語文高考要考，而且是重點學科。既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。所以，我們不僅要學，而且必須學好它。但語文是慢功，我打一個不恰當的比方，如果學數理化是吃西藥，見效快，那么，學語文就好像是吃中藥，見效慢，副作用小甚至沒有副作用。但無論怎樣，閱讀和寫作是語文教學的兩條主線，如果我們能多積累、多感悟、多發現，你一定能逐漸感受到語文原來是如此之美好，原來自己也可以學好語文的！

　　二、要了解高中語文學習的目標和要求

　　高中語文學習的目標和要求必須與《課程標準》的目標和要求一致。因此，概括地說是二十個字：積累整合、感受鑒賞、思考感悟、應用拓展、發現創新。詳細內容參見本書第一部分。這里主要談談高中階段應達到的基本目標和要求。

　　1.閱讀，完成教科書規定的學習任務外，達標目標是閱讀課外作品160萬字（或20萬字的作品8部或以上）——提倡整本書閱讀，要求大家必須閱讀如下這本書——《如何閱讀一本書》；提升目標是閱讀課外作品260萬字（或20萬字的作品13部或以上）。選擇閱讀作品，盡量不要局限于文學作品范疇，除《課程標準》所列的文學、文化類外，建議參考教育家朱永新先生經過長時間大量調研列出的書目（具體書目見附錄），也可以參考全國中語會等單位聯合推薦的《閱讀行動指南》；對閱讀的每一部（篇）作品（文章），必須做好筆記（每部作品不少于10%），尤其必須寫好評論（每部作品不少于2000字）或讀后感（每部作品不少于1000字）。最好能使用專用筆記本，以便保存和翻閱。

　　特別要注意培養自己的速讀能力。根據當下實際，要求每分鐘達到600——800字才算達到速讀的要求。

　　2.寫作，達標目標是2萬字（包括課內寫作和課外練筆）；提升目標是3萬字（包括課內寫作和課外練筆）。要盡快學會自評、互評作文，并以“海納百川”的胸懷與同學、老師分享自己的作品和寫作經驗；每學期完結之時，需要完成小結工作，可以采用自編作品集的辦法，要求自己設計封面、目錄，自己擬寫作品集名稱、自寫序跋；作品集可以采用電子書的形式，也可以將作品裝訂成冊。

　　3.背誦默寫，達標目標是本階段課內必背篇目，課外名言警句（中國古代部分）。要求至少全文（首）抄錄一遍，默寫一遍，默寫后要求及時使用紅筆訂正，最好能使用專用筆記本。

　　4.知識整合，包括本階段文本中的文言實虛詞、文言句式、成語、生字難字（含注音）、文學文化常識、學習策略等。整合形式盡量簡潔明了，如采用表格式等，最好能使用專用筆記本。

　　5.口語表達交流。如演講、辯論、討論等，將在高中階段的學習中進行，希望大家積極參與，不斷鍛煉自己的表達能力。