高一語文教案：我與地壇 18(3)

來源：網絡資源 2024-10-09 14:07:57

　　母親生前沒給我留下過什么雋永的誓言，或要我格守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，光陰的流逝，在我的印象中愈鮮明深刻。

　　母親這種對待苦難的態度給了生存的啟示，母親的生命歷程也給了作者是怎樣活的一把心靈鑰匙：要堅強地承受苦難，要堅忍的生活下去，默默地毫不張揚地去愛自己的兒女，去愛這個世界。

　　5、問：作者知道這一點是在什么時候?又是怎樣知道的?他還有機會向母親回報嗎?

　　在她猝然去世之后，是通過設想而知道的。

　　沒有，我已經懂了，可我已經來不及了，其中蘊涵著對母親的深深的懷念，更有著對母親無盡的歉疚和抱憾終生的.痛悔，，可見，這里不僅寫出了母親這一輩子給了我生存的啟示，同時也是一首獻給母親的贊歌。

　　6、清讀最后一段，仔細品味最后一句話的深情和作用：多少年來，我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。僅僅是表現母親為擔心我而找尋我走了很多路嗎?

　　這句形象地表現了母親伴隨了作者對生命思考，母親在我生命中的重要性。

　　更主要的是母親與地壇已合二為一，融為一體了。閱盡滄桑的地壇以寬闊的胸懷靜靜地接納包容了曾經痛不欲生的我。歷盡苦難的母親以聰慧堅忍的關愛默默地理解容忍著茫然失措的我。地壇像一個悲天憫人的智者，蕩滌著我的靈魂的，母親是一個聰慧而堅忍的女子，指引著我的人生。沒有地壇我不知道該不該活下去，什么是生命的意義;沒有母親我不知道該怎樣活下去，如何實現生命的意義。所以，從這個意義上講，地壇是曾經的母親，母親過世后融入地壇，母親是現在的地壇。作者在感情上感激地壇，在精神上仰賴地壇，在心理上也十分迷戀地壇，因作者對生存的全部理由都產生懷疑的時候是地壇給他提供了審視人生的空間，并給予他許多感悟，從而改變了作者的生死觀，可以毫不夸張地說，是地壇在不動聲色中拯救了作者。地壇的滄桑睿智、寬容接納在某種程度上像一個人――我們的母親，不斷包容、理解、支持著作者。

　　我在此時的頓悟與這一部分的首段現在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了一個怎樣的難題。遙相呼應，完成了作者對生命的解讀,對母愛的詮釋。

　　三、吸收遷移

　　1、閱讀《我與地壇》其他部分，體味作者語言風格，填空。

　　(1)要是以園子里的聲響來對應四季呢?那么()

　　A是古殿檐頭的風鈴響，

　　B是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，

　　C是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，

　　D是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。

　　(2)以心緒對應四季?()

　　A是臥病的季節，否則人們不易發現A的殘忍與渴望;

　　B情人們應該在這個季節里失戀，不然就似乎對不起愛情;

　　C是從外面買一棵盆花回家的時候，把花擱在闊別了的家中，并且打開窗戶把陽光也放進屋里，慢慢回憶慢慢整理一些發過霉的東西;

　　D伴著火爐和書，一遍遍堅定不死的決心，寫一些不發出的信;

　　(3)以園中的景物對應四季?()

　　A是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙;

　　B是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰;

　　C是一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串楊花;

　　D是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀;

　　(4)還可以用藝術形式對應四季?這樣()

　　A是一首短歌或詩，

　　B是一群雕塑，

　　C就是一幅畫，

　　D是一部長篇小說。

　　2、每個人都有母親，每個都有家庭，你的父母是如何以他們深沉情感面對你的呢，而你又感到了其中的幾成呢?(根據預習，自由發言，可配樂)

　　總結：讓我們正視生命的客觀存在，從容面對生活中的苦難，愛我們的母親，珍愛我們的擁有，像地壇和母親那樣擁有悲天憫人的情懷，寬容廣博的胸襟，堅強堅忍的耐力，毫不怨天尤人的心態。