高一語文教案：統編版《文氏外孫入村收麥》(2)

來源：網絡整理 2024-11-04 21:07:55

　　合理。詩歌以“收麥”為敘事線索，雖然沒有正面描寫外孫在田中忙碌收麥的情景，但透過頷聯中鄰家的忙碌緊張，仿佛看到了文氏外孫幫忙收麥時忙碌的情景；而頸聯的兩個細節描寫從側面表現出外孫辛苦勞作的“饑乏”與“苦辛”；尾聯詩人毫不吝嗇的贊美再次證明了外孫收麥的辛勞。詩人雖然沒有正面描寫外孫收麥辛勞，但詩歌側面描寫麥收季節繁忙的勞動景象，處處體現出外孫收麥的辛勞。

　　4．詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請從每一聯中提取關鍵字，分析詩人感情的變化過程。

　　首聯，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴外孫收麥的情況，字里行間流露出對豐收的期待和對外孫的期望；

　　頷聯生起波瀾，連續的陰雨毀壞了收打作物的場圃，詩人的情緒也轉為焦慮，然而“一竿晴日”的到來使得詩人通鄉鄰一樣歡欣鼓舞，對比手法的運用，將詩人由焦慮到歡喜的心情表現的鮮明可感；

　　頸聯寫詩人“急炊大餅”“多博村酤”來款待辛苦的外三，細節描寫既表現了對外孫的疼愛，也表現了詩人對外孫敬老的欣慰；

　　尾聯議論抒情，直接表達對外孫的“足精神”的贊賞。

　　整首詩感情表達雖然溫和平靜，但富有層次，充分體現了詩人身后的生活底蘊。

　　首聯：欲——賴——期盼

　　頷聯：敗——舞——焦慮、歡喜

　　頸聯：償——勞——欣慰

　　尾聯：閉——憐——贊賞

　　5．綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？

　　前兩聯寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。后兩聯寫疼愛、贊賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。

　　四、比，與詩人同思

　　盡管《芣苢》《文氏外孫入村收麥》這兩首詩都是有關勞動的頌歌，但是它們在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情方面又不盡相同，試分析其差異。

　�。�1）表現手法上：①《芣苢》一詩運用重章疊唱的手法，直接把快樂采摘芣苢的全過程繪聲繪色地描寫出來，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情；②《文氏外孫入村收麥》一詩運用對比、側面烘托的手法，間接展現了麥收時節的勞動場景，和諧和睦，其樂融融，其中既有對勞動艱辛的強調，更有對美滿團圓幸福生活的自足。

　　（2）思想主旨上：①《芣苢》這首詩讓我們了解了遠古太平盛世時期人們生活的一個場景、精神狀態，同時也讓我們了解到了古代人的生活理念：沒有戰爭、暴政、苛捐雜稅，內心安寧平靜，生活上能夠豐衣足食。②《文氏外孫入村收麥》這首詩是詩人歷經生活波折之后對生活的真實體驗，歌頌的是濃濃的親情和勞動的歡樂。

　　五、悟，與詩人同感

　　閱讀下面的詩歌，完成1~2題。

　　游西湖

　　蘇轍

　　閉門不出十年久，湖上重游一夢回。

　　行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜。

　　可憐舉目非吾黨，誰與開樽共一杯？

　　歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來。

　　釋：蘇轍：北宋宰相、文學家，晚年為避新舊黨爭之禍，辭退官職，筑室于穎昌（今河南許昌市東），自號潁濱遺老。

　　1．下列對本詩的理解與分析，不正確的一項是（）

　　A．首聯說從夢中醒來到西湖之上再游覽一次，結尾說古時的賢人在夢中紛紛向“我”走來，前后照應，強調“夢”帶來的快樂。

　　B．頷聯運用擬人、對偶手法，通過描述鄉民和魚鳥對他出游西湖的反應，從側面烘托出詩人多年過著深居簡出的生活。

　　C．尾聯中“歸去”一句，是說回到家后什么話也不說，擋住屏風就睡下，是前面主要事件——游西湖的結局。

　　D．本詩結構圓合，以“閉門”始，以“閉門”終，表達宦情淡薄。文章也自然淡泊，意境閑淡，情趣悠遠。

　　答案：A

　　解析：A項，“帶來的快樂”的說法有誤，其感情應是郁郁寡歡、苦悶。

　　2．與陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”的心情相比，作者在本詩尾聯表達出的思想感情有何不同？請簡要分析。

　　解析：陶淵明是田園詩人，向往田園生活。“樊籠”比喻官場生活，“復得返自然”，如鳥兒離開樊籠一般的投進大自然的懷抱，內心的快意不言而喻。而蘇轍雖是辭官歸隱，但由注釋可知，是迫于無奈。通過“閉門不出十年久”可知其深居簡出的生活，并無投身自然的樂趣。通過尾聯“古人時向夢中來”可知詩人不與外界交往，只與古人為友，聊以自慰，寫出了內心的孤獨、寂寞、無奈之情。