統編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講古代詩歌閱讀（一）(2)

　　【文化常識積累】

　　1.了解詩人

　　魏武帝曹操（155~220年），本名吉利，字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州市）人。中國古代杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。東漢末年權臣、太尉曹嵩的兒子，曹魏政權的奠基人。

　　東漢末年，天下大亂。曹操以漢獻帝劉協名義征討四方，對內消滅二袁、呂布、劉表、馬超、韓遂等割據勢力，對外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統一中國北方地區，擴大屯田、興修水利、獎勵農桑、重視手工業、安置流民、實行“租調制”，促進中原地區經濟生產和社會穩定。建安十八年（213年），獲封魏公，建立魏國，定都鄴城。建安二十一年（216年），冊封魏王，位在諸王之上。

　　【理解與鑒賞】

　　1．解釋詞語：

　　對酒當歌：當，對著。

　　幾何：指歲月有多少。

　　去日苦多：可悲的是逝去的日子又已甚多，有慨嘆人生短暫之意。苦，患。

　　慨當以慷：即“慷慨”，這里指宴會上的歌聲激越不平。

　　杜康：相傳是最早造酒的人，這里代指酒。

　　青青子衿，悠悠我心：這里用來比喻渴望得到賢才。

　　沉吟：沉思吟味，這里指對賢人的思念和傾慕。

　　呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙：宴客的詩，這里用來表達招納賢才的熱情。

　　掇：拾取，摘取。

　　越陌度阡：穿過縱橫交錯的小路。陌，東西向田間小路。阡，南北向的小路。

　　枉用相存：屈駕來訪。枉，這里是“枉駕”的意思。用，以。存，問候，思念。

　　契闊談讌：久別重逢，歡飲暢談。讌：通“宴”。

　　三匝：三周。匝，周，圈。

　　山不厭高，海不厭深：表示希望盡可能多地接納人才。

　　周公吐哺：用典，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才。

　　2誦讀詩歌，劃分層次

　　明確第一層（對酒當歌……唯有杜康）:時光易逝，人生苦短

　　第二層（青青子衿……鼓瑟吹笙）:渴望賢才，禮遇嘉賓

　　第三層（明明如月……心念舊恩）:渴盼人才，憂思難解

　　第四層（月明星稀……天下歸心）:虛心納士，竭盡誠心

　　3.探討詩歌的感情發展脈絡

　　明確憂——思——迎——歸

　�。�1）第一節表達了什么感情？全詩的基調是不是消極的、低沉的

　　明確憂——人生短暫。“何以解憂，唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態度是消極的。但聯系全詩以及曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進取的，看似及時行樂，實則把深沉的情感隱藏在酒中，更能看出他對生命的思考。

　�。�2）第二節詩人表達了什么感情

　　明確思——求賢若渴。作者運用起興、用典的手法表達作者求賢若渴的心情，說明賢才如果投奔于已，必將極盡禮節招待他。

　�。�3）第三節詩人表達了什么感情

　　明確迎——仰慕賢才。作者運用了比喻的手法，將賢才喻為明月。意即：天下的賢士們呀，我怎樣才能得到你們呢？恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節。“越陌度阡”四句句意呼應第二節，仍是想象賢才歸為己用時的歡快場面。

　　（4）第四節詩人表達了什么感情

　　明確盼——天下歸心。以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從表達出對人才的渴望；后四句用典說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。

　　4.分析用典