河北北方學院環境設計(本科（普通教育）類)專業解讀

河北北方學院環境設計專業介紹

專業名稱：環境設計

學位學制：學制4年，藝術學學士學位

專業導游：藝術學院郭樂峰主任

O選擇環境設計專業的N個理由

河北北方學院是經國家教育部批準，于2003年9月由1945年建立的張家口醫學院、1956年建立的張家口師范專科學校和1923年建立的張家口農業高等專科學校三所省屬高校合并組建而成。

一流的培養質量。2020年由校級一流專業建設為河北省“雙一流”專業，環境設計專業由我校底蘊深厚的美術學科發展而來，2012年面向全省招生，經過近10年的發展建設，依托“河北省非物質文化研究基地”“藝術設計與創作研究所”及校內外實訓基地，逐步形成完整的育人體系和辦學特色。

一流的教學科研團隊。環境設計專業現有教授4人，副教授7人，博士2人，碩士12人，畢業于中央美術學院、東南大學、南開大學、重慶大學、西安建筑科技大學、天津美術學院、西安美院、東北林業大學等，形成了學緣結構合理的教學梯隊，現有河北省“三三三人才工程”三層次人選1人、河北省高校百名優秀創新人才1人、河北北方學院高層次人才崗位1人。教師承擔教育部人文社會科學青年基金項目、河北省高校百名優秀創新人才支持計劃、河北省社會科學基金項目、河北省文化藝術科學規劃項目等國家級、省部級課題8項，先后在核心刊物發表論文16篇，其中CSSCI核心期刊3篇、藝術類核心期刊10篇；并出版專業類學術著作8部。研究成果先后獲河北省社會科學優秀成果獎、河北省社會科學基金項目優秀成果獎。

一流的課程教學理念。《建筑設計史》已建設為校級課堂教學品牌課程，眾多教學和科研成果獲國家級、省部級等高等次獎勵，專業培養將學生參加國內外專業競賽融入課程教學，并在各類賽事中獲得眾多獎項，學生作品參加“威尼斯建筑雙年展”，“全國大學生藝術展演”一等獎、獲“全國高等院校建筑與環境設計專業學生競賽”一等獎，“挑戰杯中國大學生創業計劃競賽”銅獎，“河北省挑戰杯大學生創新創業競賽”特等獎，在各級專業競賽中取得眾多高等次獎項。教師教學作品獲“全國多媒體教學課件大賽”一等獎和“最佳技術實現獎”，入選“全國環境藝術設計大展暨論壇”等。環境設計專業發揮教學研究專長與課程特色，長期致力于傳統建筑數字化保護研究項目、生態景觀設計與優化項目，并長期吸納學生參與研究。

O學習（研究）對象

作為未來城鄉建設的設計者和參與者，在四年的學習中能夠系統掌握環境設計相關理論，了解環境設計專業的學科前沿、應用背景和發展趨勢，并學會運用自然科學、人文科學、設計學、工程技術等相關知識解決人居環境設計領域的問題；通過文獻研究分析推演環境空間的設計方法、專項設計實踐，能夠提出滿足特定需求的設計方案。

O本科核心課程

專業核心課程：設計表達、空間形式語言、專業制圖、建筑設計基礎、室內設計基礎、景觀設計基礎、室內設計、景觀設計、公共環境設計、城市設計。

O培養目標

環境設計專業人才培養立足河北省面向全國，以服務于我國城鄉快速發展中人民對環境品質不斷提高的需求為導向，以主動適應社會發展需求為驅動，以復合型環境設計人才培養為核心，并立足于中國本土文化及地域特質，使學生建立建筑、景觀、室內及其它相關學科融合發展的整體設計觀，關注環境設計學科發展系統知識的建構，培養具有"工匠精神"、國際化視野的本土原創型景觀、室內等方向的設計人才。

O深造與就業前景

環境設計專業旨在培養能扎實掌握景觀與室內設計的基礎理論與創新思維，注重學生學識的深度與廣度，以應對各學科間不斷交叉融合的升學就業新領域新方向。畢業生的去向大致有三個方面：一是深造，直接攻讀碩士或進入博士研究生階段學習；二是留學，赴歐美、日本等國家和地區繼續攻讀專業；三是就業，能夠在設計院所、相關事業單位、景觀設計、室內設計、展示設計、家具設計、等單位，從事方案設計、工程制圖、項目管理等相關的工作，也可以通過環境設計行業在不同城鄉建設層級中的發展謀求創新創業的契機。近三年就業率達到97%以上。

O環境設計專業最吸引我的——

當自己的設計方案躍然紙上，我經歷了從基地調研、資料查閱、過程分析、設計表達等，為特定人群營造宜居環境的設想，從無到有的過程。最重要的是，這些設想通過多個不同團隊的協作變為現實，從圖紙到項目竣工再到投入使用，使我獲得了巨大的幸福感和社會存在感。

——2013級本科生 鄭曄

四年的環境設計專業學習為我打下了扎實的專業基礎。升入北京服裝學院后，使我更加意識到專業素養的養成教育多么重要，母校的原生教育使我迅速融入新的學習環境，在校時專業老師對我們的“碎碎念”成了我在環境設計這條路上的明燈和為人處世的法寶。

——2014級本科生 何璟慧