數(shù)學(xué)：知識(shí)斷鏈高考復(fù)習(xí)少半學(xué)期

　　數(shù)學(xué)：知識(shí)斷鏈高考復(fù)習(xí)少半學(xué)期

　　“課改后，數(shù)學(xué)新課學(xué)習(xí)可能耗時(shí)最長(zhǎng)。”昨日，針對(duì)課改后的數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn)，不少老師認(rèn)為課改后的高考，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間可能最受影響。

　　合上手邊的數(shù)學(xué)課改教材必修1，23中高一數(shù)學(xué)高級(jí)教師胡利劍介紹，對(duì)比老教材，新教材在表述上更淺顯，且知識(shí)編排也由淺入深，更利于初高中銜接，整體難度呈螺旋上升的規(guī)律。

　　“但這也帶來(lái)新問(wèn)題。”胡利劍認(rèn)為，為了讓學(xué)生好上手，部分專題的知識(shí)點(diǎn)分布得不太集中，導(dǎo)致知識(shí)鏈沒有很好銜接。一旦遇到“知識(shí)斷鏈”的情況，老師只能停下新課進(jìn)度，提前講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。按此推算，傳統(tǒng)的“兩年上新課，一年搞復(fù)習(xí)”的模式可能很難維系，起碼要減少半學(xué)期高考復(fù)習(xí)時(shí)間用于完成新課。

　　“新課改后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)功在平時(shí)。”胡利劍認(rèn)為，高考復(fù)習(xí)可能出現(xiàn)時(shí)間減少，導(dǎo)致學(xué)生將來(lái)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)減少。這要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)要更加認(rèn)真，高考復(fù)習(xí)時(shí)盡量少留空白。