高二生物教案：《通過激素的調節》教學設計（三）(4)
來源：網絡整理 2018-11-16 18:46:40
活動7【作業】課后練習
1、切除某動物的垂體后，血液中（ ）
A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少 B．生長激素減少，甲狀腺激素增加
C．生長激素增加，甲狀腺激素也增加 D．生長激素增加，甲狀腺激素減少
2、當動物缺乏某激素時，可能通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可以通過“飼喂法”進行補充的是（ ）
①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
3、碘是甲狀腺激素的組成成分，當食物中缺碘時，分泌量增加的激素是 （ ）
A．促甲狀腺激素 B．甲狀腺激素 C．胰島素 D．生長激素
4、下列有關促胰液素發現史的敘述，不正確的是( )
A.促胰液素是人們發現的第一種激素，是由胰腺分泌的
B.沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰，大膽質疑、探索與創新是成功的關鍵
D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液
5、下列激素中，由同一種腺體分泌的是（ ）
A、生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素
B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素
C、雄性激素、雌激素、孕激素
D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素
6、醫生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應的激素，有療效的是（ ）
A、呆小癥和侏儒癥 B．侏儒癥和糖尿病 C．呆小癥和糖尿病 D．只有呆小癥
7、下列是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內與甲狀腺活動密切相關的兩種激素含量狀況。
（1）表中A是 ，B應 。在甲狀腺激素的分泌調節中，控制樞紐是
（2）長期缺碘，成年人會表現出：① 喜熱、畏寒等體溫偏低現象；② 少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象。現象①說明甲狀腺激素的相關作用是 ；現象② 說明該激素對神經系統的作用是 。通常，食用碘鹽可以預防碘缺乏癥。
4.2 第二學時 評論(0) 教學目標 評論(0) 學時重點 評論(0) 學時難點 教學活動
第2節 通過激素的調節
課時設計 課堂實錄
第2節 通過激素的調節
1第一學時 教學目標
一、知識目標：
通過分析促胰液素的發現，概述激素調節的概念。
二、能力目標：
1、通過分析促胰液素的發現，再體驗實驗分析方法在科學發現中的作用。
2、進行實驗設計能力的培養。
三、情感態度價值觀目標：
從促胰液激素發現的事例中，認同科學發現需要大膽質疑,合理實驗,勇于創新的科學精神和品質。
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