高一歷史教案：《外交關系的突破》教學設計(4)

　　二、中美關系的解凍——突破之二(板書)

　　1．新中國成立后中美關系回顧(板書)

　�。ㄐ轮袊�成立后，美國采取孤立、遏制中國的政策，扶持國民黨政權，阻撓中國統一；圖謀制造“兩個中國”陰謀）

　　2．中美關系的解凍(板書)

　　活動1：同學講述“乒乓外交”、基辛格博士秘密訪華等有關中美關系走向正�；�過程中的小故事。

　　活動2：學生在課堂上動手完成《走向正�；�過程中兩國經歷的重大事件表》

　　表格完成后，學生圍繞中心問題“中美關系為何能從敵視走向正常化？學生自行展開探究：

　　老師：  播放影視片斷：《周恩來會見美國總統尼克松》

　　老師：  請第二小組同學展示搜集到的史料《尼克松回憶錄》片斷，其它小組同學認真思考提出的問題：

　　“我知道，1954年在日內瓦會議時福斯特·杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他身受侮辱。……因此，我走完梯級時決心伸出我的手，一邊向他走去。當我們的手相握時，一個時代結束了，另一個時代開始了。”

　　問題1：日內瓦會議中，為什么時任美國國務卿的杜勒斯拒絕同周恩來握手，而尼克松卻“決心伸出我的手，一邊向他走去”？

　　學生：  尼克松是個識時務的政治家，他從維護美國戰略利益的高度考慮握手對美方有利。

　　問題2：中美關系走向正�；�的原因？

　　學生：  從美國方面說，① 中國在國際社會中地位的提高，孤立中國政策宣告失��；② 與蘇聯爭霸中處于守勢，與中國改善關系，可牽制蘇聯，減輕蘇聯對西歐的壓力；③美國陷入侵越戰爭的泥潭。

　　學生：  從中國方面說，①為擴大國際交往，尋找國際關系力量平衡的支點；②牽制和對付來自蘇聯的威脅，蘇聯在中蘇邊境陳兵百萬；多次策動中國邊民外逃；1969年發生過中蘇邊境自衛反擊戰——珍寶島自衛反擊戰；蘇聯多次威脅要對中國進行外科手術式的核打擊等，因此，中國同樣面臨新的戰略抉擇。③為了捍衛我國安全，解決臺灣問題，實現祖國統一的需要，維護國家的切身利益。

　　問題3：中美關系的突破(緩和)對中美雙方和國際格局有何影響？

　　學生：  直接推動了中日關系的發展。

　　學生：  是中國對外關系關鍵性的重大突破和重要轉機，提高了中國的國際地位，國際上出現了同中國建交的熱潮，中國終于打破了外交的僵局。

　　學生：  對亞太地區的和平與穩定和中國社會的安定、經濟的發展有重大的意義。

　�。ń處熜〗Y）：從同學們講述的故事和動手制作的大事年表中，我們不難看到中美關系正�；�經歷了一個艱難曲折的過程。70年代國際形勢的變化，中美兩國外交戰略的調整為兩國關系的改善提供了有利的外交調整契機，出于共同的國家利益需要和中美兩國領導人的明智努力，兩國關系正�；�的條件成熟，中美關系開始走向正常化。

　　過 渡：（多媒體展示圖片：毛澤東主席會見日本首相田中角榮）