高一化學教案：《難溶電解質的溶解平衡》教學設計(5)
來源：網絡整理 2018-11-25 13:09:31
請用2—3句話描述你對這節課的體會和收獲
這種授課形式很好，我對化學有了些興趣；知識全記住了，收獲很大；比原來在教室中光聽老師講好些，獲取的知識比原來多，差不多都記住了；可以讓同學充分思考，課堂氣氛活躍；思維活躍，對實驗的特殊性有了考慮；比較輕松、自由，調動學生的興趣和熱情；知道考慮問題要細致，要有敢于創新的精神；要具體問題具體分析，實驗操作以需要為準；同學能自由發言，開闊思路；分組上課趣味多，做題要有心創新；做實驗，分組討論收獲大；自由組合小組，老師引導，學生自己討論得出答案，比老師一人講好；與老師互動很好；很開心，喜歡與同學合作；一切事物都有特殊的時候；活躍思維，增加了同學之間的交流；
你認為這節課有哪些不足？
時間短；氣氛還沒有活躍起來，有些枯燥；再引入一些課外的與之相似的實驗；自己動手還少；要能自由組合就更好了；思考時間再長點；學生回答聲音小，聽不清，老師應該重復一遍；節奏偏快，應多些實驗與觀察、討論、分析時間，教學內容能更細致些；對老師配合不夠；有攝像機，不敢說話了；應再多些實驗；有人聽課，有點受限制；學生實際動手環節少，真正動手的人少，希望以后能讓每個人親自動手；每組人數稍多；試驗器材少，藥品少，不能充分創新；
附2：選修4 第三章 水溶液中的離子平衡 第四節 難溶電解質的溶解平衡 學案
【復習鞏固】
1．飽和溶液 ，不飽和溶液 。
2．溶解性是指： 。溶解性是物質的_______性質。 溶解性大小跟 有關。
3． 固體物質的溶解度
定義： 。
注意：
在20℃時物質溶解度與溶解性的關系：
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溶解度 |
溶解性 |
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【新概念引入】
【交流、討論】
（1）NaCl在水溶液里達到溶液平衡狀態時的特征：
（2）要使NaCl飽和溶液中析出NaCl固體，可采取 措施。
【實驗探究】在飽和NaCl溶液中加入濃鹽酸
實驗現象：
思考：如何解釋產生的實驗現象？
【學生實驗】向盛有2 mL 0.1mol/LAgNO3溶液的試管中加入2 mL 0.1 mol/L NaCl溶液。
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現象：
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化學方程式：
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離子方程式： |
問題討論：1、恰好反應沒有？2、溶液中還含有Ag+和Cl-？
【繼續試驗】取上層清液，滴加0.1 mol/L KI溶液，有何現象？說明了什么？
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現象：
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離子方程式：
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說明的原因： |
AgCl溶解平衡的表示：
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