2020年全國Ⅰ卷化學試卷評析

2020-07-10 12:18:16學而思培優文章作者：周軍

　　2020年全國Ⅰ卷化學試卷（以下簡稱為“試卷”）踐行高考評價體系，實現立德樹人、服務選拔、導向教學的核心功能。處于新課程改革過渡期的試卷，更加注重借助情境素材營造陌生環境對學生進行必備知識、關鍵能力以及學科素養的考查，體現了高考試題的基礎性、綜合性、應用性和創新性。

　　一、突出新課標的核心素養，聚焦對化學學科素養的考查

　　新課標指出了化學學科的五大核心素養——宏觀辨識與微觀探析、變化的觀念與平衡的思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任。

　　試卷以銠配合物催化甲醇羰基化為情境，突出對化學反應微觀過程的探析。試卷還以接觸法制硫酸為情境，將化學速率與平衡知識作為基礎進行分析，從題目獲取新信息、新模型，推理后才能作答，正是證據推理與模型認知的體現。這種考查方式讓學生無法照搬已學知識解決問題，必須具備一定的學科能力才能作答。

　　二、在重基礎的同時注重能力

　　試卷延續了往年對化學語言與概念、物質結構與性質、物質轉化與應用、反應變化與規律、實驗原理與方法進行考查的要求，不論是主觀題還是客觀題均圍繞這五個方面展開設問，考查學生對高中化學必備知識的掌握情況。

　　而在試題命制和設問上，重點考查理解與辨析能力、分析與推測能力、歸納與論證能力、探究與創新能力。

　　如要求學生獲取題中信息來理解位置，側重對理解與辨析能力的考查。還要求學生根據實驗原理來設計檢驗方法，側重對探究與創新能力的考查，突出了應用性與創新性。

　　三、以真實情境作為試題載體，使學科知識的呈現更加豐富創新

　　有了真實情境，化學學科知識的呈現方式就變得豐富多彩，而不再是單一的知識點羅列。豐富多彩的情境讓化學學科必備知識的呈現變得豐富、創新，更能夠考查學生對知識的綜合應用。

　　如借助防控“新冠病毒”情境，來考查化合物的性質和名稱；借助居里夫婦的核反應研究為情境來考查元素推斷，促進物理化學學科的交叉融合，切合新課程改革的方向；借助黏土釩礦制備釩酸銨情境，來考查工業流程中化學反應，物質分離除雜以及化學原理。這些情境有的源自于教材、有的來自于化學史料、有的來自于前沿科技等，為學生獲取化學知識指明更加豐富的路徑。

　　四、突出新課標的核心價值，凸顯對考生綜合素質的考查

　　核心價值是正確的思想觀念和健康的情感態度，覆蓋德智體美勞五個領域。試卷今年的命題精挑合適的情境素材，如借助新型Zn—CO2水介電池作為解決環境和能源問題的新途徑為情境；以接觸法制硫酸為試題情境，讓學生感受到化學學科在實際生產生活中的重要價值，樹立正確的學科觀念。同時，試卷整體上突出對理解與辨析能力、探究與創新能力的考查，有助于引領學生能力全面發展，提高學生綜合素質。

　　總體來說，2020年全國Ⅰ卷化學試卷充分體現了新課標理念，注重考查學生的基本知識和基本能力，通過對化學必備知識、關鍵能力、學科素養的考查，實現立德樹人等核心價值，來選拔五育全面發展的人才；并且指導我們在教學中加強對情境的體現，注重聯系社會生活實際，增加綜合性、開放性，探究性試題分析，進一步培養學生的核心素養。