高二英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法

高二英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法

　　1.觀察感悟：

　　現(xiàn)行的高中英語(yǔ)課本每個(gè)單元的語(yǔ)法分別在三個(gè)板塊中呈現(xiàn)和運(yùn)用。1)在課文文本中呈現(xiàn);2)在課本附錄部分呈現(xiàn);3)在單元同步練習(xí)中運(yùn)用。這三個(gè)板塊之間的排序是有一定邏輯關(guān)系和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和留下第一印象。這個(gè)過(guò)程主要是觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、詞形的表達(dá)方式、語(yǔ)序等。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)入附錄部分語(yǔ)法項(xiàng)目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、觀察和分析。由于附錄部分有詳細(xì)的說(shuō)明和例句，所以為自主學(xué)習(xí)提供了重要的資源和保障。

　　2.作出結(jié)論：

　　在反復(fù)觀察和分析的基礎(chǔ)上，嘗試自己動(dòng)手作出結(jié)論。比較可行的辦法是：對(duì)每個(gè)例句分別進(jìn)行歸納和總結(jié)，并且嘗試用自己最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　3.初試牛刀:

　　在得出基本結(jié)論和把握基本規(guī)則以后，馬上進(jìn)入課本中的練習(xí)。對(duì)于課本中相同的練習(xí)沒(méi)有必要全做，根據(jù)需要選做一部分就可以了。每做完一個(gè)練習(xí)以后，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反思糾錯(cuò)。

　　4.模仿運(yùn)用：

　　參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來(lái)表達(dá)。在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不改變的情況下，改變?cè)�句的某些�?nèi)容(如不同的人稱，不同的詞語(yǔ)等)，寫出新的句子(結(jié)構(gòu)源于課本，但句子的具體內(nèi)容又不同于課本)。

　　5.設(shè)計(jì)練習(xí)：

　　通過(guò)歸納和模仿運(yùn)用后，就可以進(jìn)入自主設(shè)計(jì)練習(xí)了。以下是常見(jiàn)的設(shè)計(jì)方法：

　　1)對(duì)原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)中的動(dòng)詞)，然后根據(jù)語(yǔ)境來(lái)還原填空;

　　2)用完成句子的形式設(shè)計(jì)練習(xí)：把原來(lái)的例句變成完成句子的練習(xí)，保留原句的一部分，另一部分則變成中文提示，然后根據(jù)提示再現(xiàn)原句的本來(lái)面目。

　　3)根據(jù)語(yǔ)法項(xiàng)目，自己動(dòng)手編寫單句中譯英練習(xí)。

　　4)表格填空：如果原來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)是用表格來(lái)呈現(xiàn)和歸納的，那么就可以自己另外畫一個(gè)新的表格，把原來(lái)的重要(關(guān)鍵部分)挖空，然后憑自己的回憶，邊想邊還原填空。5)基本概念挖空填空：把原來(lái)概念表述部分的關(guān)鍵詞語(yǔ)挖空，然后還原填空。

　　6.綜合運(yùn)用：

　　經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，就完全可以進(jìn)入綜合運(yùn)用階段了。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的最終目的就是能夠在具體的語(yǔ)境或語(yǔ)篇中進(jìn)行運(yùn)用。綜合運(yùn)用可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：1)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)寫一段話;2)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)編一段故事;3)拿一段完整的文章來(lái)根據(jù)語(yǔ)法項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)篇挖空，然后還原填空;4)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)編一段對(duì)話等。

　　7、利用寒假補(bǔ)充課外知識(shí)

　　課本知識(shí)只是大家學(xué)習(xí)知識(shí)的一小部分，以英語(yǔ)學(xué)科為例，課本的英語(yǔ)字?jǐn)?shù)高中三年可能是20萬(wàn)字，但是需要同學(xué)們達(dá)到的閱讀量是60萬(wàn)字，也就是說(shuō)，高考之前要達(dá)到60萬(wàn)字才能從容的應(yīng)付高考，其中2/3的材料來(lái)自課外。

　　很多學(xué)生有一個(gè)誤區(qū)，通過(guò)上輔導(dǎo)班，可以提前學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。開(kāi)學(xué)以后，到了課堂上，就能有短暫的優(yōu)越感。在北京四中的初中就曾發(fā)生過(guò)這樣的事情，30多人的班級(jí)，1/2學(xué)過(guò)音標(biāo)。當(dāng)老師再教授音標(biāo)時(shí)，學(xué)過(guò)的同學(xué)不愛(ài)學(xué)，沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)因?yàn)槟切┤藭?huì)了的人的表現(xiàn)而不耐煩，挫傷了他們學(xué)習(xí)的自信，所以他們也不愛(ài)學(xué)。建議同學(xué)們?nèi)绻�想在暑假里去預(yù)習(xí)，不妨從大的知識(shí)塊里做一些學(xué)科邊緣的拓展。

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