備戰高二生物復習方法

備戰高二生物復習方法

　　一、難題難以突破，簡單的細節也依舊容易粗心犯錯

　　不管是難點知識，還是細節知識點，但凡是課本或者老師總結過的知識點，在沒有涉及新材料和拓展的變式情況下，錯題的本質原因只有一點：知識點的掌握還不夠透徹

　　高二學生在生物知識點學習方面非常容易囫圇吞棗：簡單的基礎知識，學生自以為掌握的透徹，然而理解不夠透徹；容易把精力花在一些特別難的偏門知識，然而考頻不高。

　　解決方法：簡單知識一定要追根溯源，掌握其根本的原因，并養成記筆記習慣，把難點細節點全部匯總在一個筆記本中，經常拿出來看和記憶；難點知識根據考綱推斷，考綱明確表示不考的部分，可以減少時間投入。

　　二、知識點都能聽懂，題目老師講解之后也都能掌握，但是拿到新題（特別是材料題）還是不會做

　　對材料的分析不夠透徹，不具備在短時間內提取短文材料信息的能力；難以把材料中的知識與課本相關知識體系對應，容易想得太復雜，以至于答題方向全面跑偏；

　　總結其根本原因在于：對知識的熟悉度不高，刷題量不夠，知識與知識之間的銜接度不夠高

　　解決方法：回歸課本，多從課本中找實例；學會繪制知識導圖，建立知識體系，熟悉知識與知識之間的聯系與銜接；多刷題，總結題目方法技巧，建立錯題本

　　三、論述題毫無頭緒和思路，不知道從哪里入手

　　論述題是有答題技巧和套路的，在不同題型中有著不同的分析與答題方法，大致如下

　　①機制分析類題目，需要從頭到尾一步步推導，切忌投機取巧跳過步驟，因為考生很難分析出改卷老師的具體得分點，答題盡量寧多勿少。

　　②實驗結果分析題，找實驗原則，最終的結論往往對應最初的探究目的，從目的入手，結合圖形、實驗結果給出具體分析。

　　③生命本質的意義類題型，需要學生從結構和功能、表現和意義的方面進行回答，往往基于課本但不局限課本

　　④觀念闡述題，分為明確目的的觀點闡述和辯證類的觀點闡述，前者往往需要考生先表明是否認同題目給出的觀點，再闡述其理由，那么只需要闡述同意或否認的觀點理由即可；后者需要從正反兩方面進行分析。老師幫助大家總結大題方法。

　　四、對前沿科技的科學思想觀有所欠缺，以至于在基因工程、基因治療之中感到吃力

　　前沿科技的絲線，需要學生了解事實，知道今年來得科學研究熱點，并對出現過的題目有基本的掌握和認知，跟隨老師有規律，分板塊的刷題尤為重要

　　五、實驗題丟分率高

　　所有的實驗題型，都離不開基本的實驗原則：“對照性原則”“單一變量原則”“重復性原則”“科學性原則”等，其中以對照性原則考頻較高，明確對照組，對整個實驗設計以及最終的實驗結論判斷都由重要幫助。

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