河北北方學院計算機科學與技術(本科（普通教育）類)專業解讀

河北北方學院計算機科學與技術專業介紹

專業名稱：計算機科學與技術

學制學位：學制四年，工學學士學位

專業導游：信息科學與工程學院楊晶晶教授

O選擇計算機科學與技術專業的N個理由

河北北方學院計算機科學與技術專業于2003年獲批成立，2004年開始招生，2019年實施一本招生，2019年獲批為河北省省級一流本科專業建設點，2023年通過河北省教育廳驗收，認定為河北省省級一流本科專業，同年獲批為河北省普通本科高校應用型轉型示范專業。本專業面向社會、面向企業，以當前IT行業的蓬勃發展為契機，以校企合作為手段，以為社會輸出有用的計算機專業人才為目的，在多年的辦學過程中，形成如下專業特色:

1.探索融入匠心精神的課程思政教學體系

站在育人為本、立德為先的高度，深入開展思政教育進課堂活動，科學設計各門專業課程的思政育人體系，明晰知識點之間的有機聯系，體現專業知識與匠心思政的有機融合。以學生陽光健康成長為根本，發揚工匠精神，充分發掘和弘揚工匠精神的豐富內涵，培育能工巧匠。

2.立足學校學科特點，設定特色專業方向

河北北方學院的醫學、農學和教育學是優勢學科。計算機科學與技術專業立足學校學科特色，設立了與教育學科融合的智慧教育科研方向，與醫學融合的智慧醫療科研方向，與農學融合的智慧農業科研方向。計算機科學與技術專業師生共建科研團隊，鼓勵教師帶領學生開展科研實踐，學生在科研室的科研實踐活動以及學生參與各種競賽都圍繞上述三個方向進行。通過“在做中學、在學中做”的人才培養模式，不斷提升學生的專業實踐能力和水平。同時，計算機科學與技術專業堅持“地方性、應用性、創新性”的新工科人才培養理念，與張家口本地企業開展市校深度融合，培養創新型、復合型專業技術人才。

3.構建了“一核心、三階段、四層次”能力遞進的實踐教學體系

建立以提高工程素質為基礎的“一核心、三階段、四層次”能力遞進的實踐教學體系。即：“一核心”是以工程實踐能力和創新意識培養為核心；“三階段”是按照能力遞進，明確課程基礎實驗教學體系、綜合實訓和專業實訓三個實驗教學階段；“四層次”是指按技術知識、個人技能、人際關系技能、構思－設計－實現－運作四個層次來培養學生實踐能力，在提高實踐能力的基礎上培養學生的創新能力，并強調社會實踐、實驗教學、實習實訓、課程設計、畢業論文（設計）等各個教學環節的銜接與循序漸進，表現出課程體系特色和實踐內容特色。

本專業重點突出計算機科學理論、工程技術、系統開發、交叉學科應用服務培養；兼顧學生繼續深造的需求，以學生為本，尊重學生的個性差異，增加學生對專業方向的選擇機會，扎實專業基礎理論的功底，強化專業應用研究、基礎理論研究能力的培育，接軌前沿理論與技術。以學生陽光健康成長為根本，以教學優質發展為生命線，以“崇德求是、博專致用”的育人核心理念為指引，致力于提升學生的“實踐應用能力、自主學習能力、創新創業能力”，追求“至真至善、知行合一”的精神境界，引導和熏陶廣大青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀，形成如下專業優勢：

1、專業招生和錄取情況好

近幾年來，招生情況良好，每年招生80人。近三年在同一批次評估專業中，第一志愿上線率高，錄取分數高，招生錄取分數線列全校前20%，特別是2017級計算機科學與技術專業學生的第一志愿上線率為307%，在整個河北北方學院80余個本科專業中排名第一。

2、行業優勢明顯

該專業具有近四十年的辦學歷史和學科建設歷史沉積，有較好的校友資源。該專業培養計劃和課程設置緊扣京津冀地區人才市場的需求，符合計算機行業的發展狀況，與張家口非凡科技有限公司、北京九疇科技有限公司、河北六點兒科技有限公司等多家企業建立了十分緊密的合作關系。這些單位也因此均成為本專業的實踐教學基地，同時也是畢業生的就業基地。學生所學和就業崗位實現了“無縫對接”，就業工作措施得力、效果較好�？疾楸緦�業畢業生近幾年的就業率均領先于本院平均就業率。特別是2017屆、2019屆和2022屆本專業畢業生就業率達到100%。

畢業生就業后的月均收入是衡量培養質量的另一個重要標準。從近幾年的反饋結果來看，計算機科學與技術專業畢業生在就業后的月均收入均名列本院前茅。

3、師資力量較強

師資隊伍數量充足、結構合理、素質優良，專業帶頭人教學、科研能力強，專業教師具有較高的學術水平和長期服務于京津冀地區一些計算機企業的經驗和能力。專業現有專業教師19人，其中教授4人，副教授6人，具有博士、碩士學位的教師占100％。近年來，完成省級以上科研項目3項，廳局級項目多項，橫向項目8項，發表科研論文13篇，智能終端軟件開發教學團隊獲批為省級教學團隊，2名教師入選河北省“三三三”人才工程，1名教師被評為張家口市最美科技工作者，1名教師被評為校級教學名師。

4、教研教改效果顯著

本專業堅持以本科應用型人才培養為中心，深化培養方案、課程結構和課程體系改革，大力開展各級教學和實驗研究，積極推進現代化教學手段、教學方法改革和創新教育，培育和創建精品課程，已經將“C語言程序設計”課程建成省級一流本科課程，另外《Java應用程序開發》《數據結構》等課程建設為校級品牌課程，在課堂中引入思政教育，嚴格按照工程教育專業認證標準來配備教學資源，人才培養方案、教學大綱全部上網，專業必修課程的電子教材配套齊全，重點建設了《JAVA程序設計》和《數據結構》網絡公開課程，微課視頻和授課錄像上網。系列有效的教學改革和優越的教學條件，調動了廣大學生學習積極性，優化了知識結構，增強了工程實踐能力，提高了學生的綜合素質。

5、辦學條件良好

本專業注重實踐教學條件建設和學生實踐動手能力、綜合工程素質、創新精神和創新能力的培養。建有“河北省匠心工程課程思政教學研究示范中心”、“河北省人口健康信息化工程技術創新中心”等多個省級實踐教學中心和河北北方學院人工智能產業學院，教學中心實驗室配備完善，利用率較高，能夠滿足日常教學和科研的要求。良好的實驗室條件為特色專業實驗室的進一步建設奠定了堅實的物質基礎，能夠使學生得到良好的專業訓練。

6、學生創新能力強

注重學生主動實踐、創新精神和創新能力的培養。所有實驗室資源面向學生全面開放，成立了師生共建科研室，配備了必要的場地和設備條件，鼓勵學生課外主動實踐、科技創新，并設有專人負責管理、協助學生進行創新創業。鼓勵學生加入到科研室，在干中學，在學中干，與張家口本地企業開展市校深度融合發展，促進學生創新創業教育與本地企業深度融合，不斷提升學生的實踐能力和水平。計算機科學與技術專業鼓勵學生參與各種競賽，近三年，學生獲省級以上競賽等項目13項。畢業生由于基礎理論扎實，專業知識系統、實踐能力強、綜合素質高，深受社會歡迎，由于專業教育緊跟行業發展，畢業生畢業后很快就能發揮專業優勢，很快成長用人單位的技術人員和管理骨干。

O學習（研究）對象

計算機科學與技術專業的主要學習研究對象包括計算機基礎理論與基本知識，包括計算機系統的組成與工作原理、操作系統基本原理、計算機程序設計理論及方法、數據庫系統的基本原理與應用知識，計算機網絡基本原理。利用計算機解決實際問題必要的基本技能和方法，包括智能科學、軟件工程與軟件測試在內的相關專業知識。

在基礎和專業核心課的基礎上，本專業分設了WEB開發及人工智能兩個方向的模塊課程，學生要學習WEB開發理論與技術，人工智能理論與技術，采用科學方法對虛擬現實、人工智能等領域復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效解決方案。

O本科核心課程

計算機科學與技術專業核心課程有：C程序設計、數字電路與可編程邏輯器件、數據結構、計算機網絡、計算機組成原理、數據庫原理與SQL server開發、面向對象程序設計、Java應用程序開發 、操作系統、人工智能導論、軟件工程及UML系統建模、編譯原理。

WEB開發方向的選修課有：Web前端與HTML5開發、.net項目實訓、JSP開發技術，PHP開發。人工智能方向的選修課有：Python程序設計、數據挖掘與分析、機器學習。

《數據結構》《Java應用程序開發》為校級精品在線開放課程，《計算機網絡》《數據庫原理》被評為校級精品課程。2019年《C程序設計》被評為河北省省級一流本科建設課程。2023年《Java應用程序開發》被評為河北省課程思政示范課程。

科研室設立了與教育學科融合的智慧教育科研方向，與醫學融合的智慧醫療科研方向，與農學融合的智慧農業科研方向。

O培養目標

培養學生德、智、體、美、勞全面發展，適應社會與經濟發展需要，具有健全的人格、良好的人文素養，具有高尚的職業道德和強烈社會責任感、科技報國的家國情懷和使命擔當，遵守法律法規，具有社會和環境意識。

培養學生熟練掌握專業領域基本知識、理論和技能。培養學生發現并解決實際問題能力、計算思維、創新能力、可持續發展能力。培養學生富有創新精神和創新能力，具備精益求精的大國精神。培養學生社會實踐能力、人際交往及合作能力。

培養能在企事業單位、政府部門、科研部門等計算機相關領域從事計算機軟、硬件方面的應用、開發、研究等工作，具有較強競爭力的應用型高級專門技術人才。

O深造與就業前景

本專業學生在省部級及以上各類重要學科競賽中表現突出，近三年獲得省部級獎勵100余人次，畢業生的創新精神、實踐能力和社會責任感強，用人單位滿意度高。

本專業畢業生的去向大致有三個方面：一是深造，選擇出國(境)繼續深造或在國內大學繼續深造；二是考公務員；三是就業，計算機科學與技術專業的畢業生就業面很廣，以圍繞與IT技術相關領域為主。學生畢業后能在企事業單位、政府機關、行政管理部門從事計算機技術研究和應用，硬件、軟件和網絡技術的開發和管理方面的工作，畢業生的平均薪酬處于一個較高水平。

根據麥克思報告數據，本專業畢業生近幾年的就業情況，2019屆到2024屆就業率分別為100%、91%、100%、98%、94.94%、100%、95.14%、99.19%，學生的就業單位有華為、阿里巴巴、百度、滴滴等企業以及銀行、政府機構等單位。歷年來，畢業生年薪調查穩居全校前列。

O計算機科學與技術專業最吸引我的——

我是河北北方學院2018級計算機科學與技術專業的學生劉家興，目前就職于北京盈迪曼德科技有限公司，月薪18K。

計算機科學與技術專業是河北北方學院一流建設學科，有著濃厚的學術氛圍和科研資源，大一我參加了學院的科研室，主要學習人工智能算法。大學四年我參與了河北省大學生創新創業項目1項，獲得國家級、省級獎項6項，申報軟件著作權2項，在IEEE TITS、CAIS等SCI檢索的學術期刊發表論文4篇。

我目前在北京盈迪曼德科技有限公司，從事深度學習算法工程師崗位，主要工作為商用清潔機器人的研發。能在人工智能行業扎根，得益于計算機科學與技術專業對我的培養。本專業就業前途一片光明，希望母校越來越好。

——2018級本科生  劉家興

我是河北北方學院2020級計算機科學與技術專業的學生任鵬達，目前在燕山大學信息科學與工程學院攻讀計算機技術專業碩士學位。

四年的大學生活轉瞬即逝，從剛剛步入大學的懵懂少年到如今即將畢業的大四學生，不得不感嘆時間過的真快。四年的大學時光，在北院這個幸福的大家庭中，我不僅收獲了知識更結識了很多志同道合的小伙伴。

大一的時候遇到了志同道合的舍友，我們互相幫助，共同學習，組成了默契的團隊，第一個項目就在互聯網+大學生創新創業大賽中獲得了學院級獎項，之后在計科專業老師的培養，及我們自己的努力下學會了C語言，C++,JAVA,PHP,HTML.JS等多種計算機編程語言，有了更深厚的計算機基礎和更豐富的編程經驗，同時也逐步提高了自學能力，通過學校提供的實訓平臺和計科專業老師的指導，開始學習比較前沿的編程技術（python，微信小程序等），最終憑借“智行云助學”微信小程序，在華北五省及港澳臺計算機應用程序設計比賽中獲得本科組二等獎。

計算機科學與技術專業無論是考研還是考公務員，以及未來直接參加工作都占有很大的優勢。四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，回首四年的學習生活，我也深深地體會到了學院領導、計科專業老師為我們的成材所付出的艱辛努力，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。

——2020級本科生  任鵬達

我是河北北方學院2020級計算機科學與技術專業學生閆俊濤，目前在國家稅務總局涿鹿稅務局工作。

與其說緣分源于北院，更應該具體的說是源于計科，那么我就從一個普通人的角度去談一談選擇專業的事兒，更確切的說是我為什么選擇了計算機科學與技術這個專業。

人的道路就是在一個個正確的選擇中變得愈發精彩，選擇專業在我看來就是選擇將來的就業。這個學科的魅力就在于它的前景廣闊：于就業，很熱門；于考公，其選擇多。在這個互聯網大數據、人工智能迅速發展的數字化時代中，各種應用場景都有著“計科”的身影，我們常聽到的也是“潛力、熱門、好就業”這些詞語。或者拿考公來說吧，不論是國考還是聯考，選崗的時候我們很少被專業所限制，大部分的崗位都為我們打開著一扇門。即將畢業，我的同學都找到了工作，有的去了阿里騰訊，當然也有一些和我一樣參加公務員考試的，總之，好的專業在就業上就已經贏了一步。

唯有自身素質過硬才能無懼風雨，咱們既選的好，更要能學的好。在濃厚的學習氛圍和優秀老師的教導下，我的專業知識是很扎實的，曾獲得多次獎學金。計科專業是省級一流本科專業，全部是擁有博士、碩士學位的教師。相信我，你一定會被老師淵博的學識和風趣的教學而吸引的。我認為學習并不是知識的記憶，而是行動反射，要理論和實踐相結合，專業建有“河北省匠心工程課程思政教學研究示范中心”、“河北省人口健康信息化工程技術創新中心”等多個省級實踐教學中心，可以讓所學化為所用。本專業的學生也在各種技能大賽上嶄露頭角，多次獲獎。產教結合更是為就業與工作打下基礎。

大學時期正是一個人最風華正茂的時候，可以用極大的熱情去做自己喜歡的事情，為自己的未來創造無數種可能。學習是我們的主業，學習知識固然是重要的，是今后賴以生存的依仗，但更重要的是擁有怎樣的思想，選擇和怎樣的人為伍，養成怎樣的習慣，這些精神上的財富是一生受益的。計科專業為我們提供了一個很好的平臺，讓我們在這個舞臺上盡情的發揮著自己火熱，成長著自己，成就著自己，讓我們能走的踏實，走的正直，走的鏗鏘有力。

最后，我真摯的希望學弟學妹們能來到北院走進計科，在這里揮灑青春，找到屬于自己的路。我們在北方學院，等你！

——2020級本科生 閆俊濤