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普通高考生
- 1.1 名詞解釋
- 1.2 高考報名
- 1.2.1 注意事項
- 1.2.2 報名流程
- 1.3 高考體檢
- 1.3.1 考生體檢項目
- 1.3.2 考生體檢結論
- 1.3.3 體檢注意事項
- 1.3.4 高考體檢流程
- 1.4 高考加分
- 1.4.1 加分對象
- 1.4.2 加分政策
- 1.5 高校政策
- 1.5.1 招生計劃
- 1.5.2 招生章程
- 1.5.3 招生內容
- 1.5.4 招生要求
- 1.6 志愿填報
- 1.6.1 順序志愿
- 1.6.2 平行志愿
- 1.6.3 服從志愿
- 1.6.4 征集志愿
- 1.6.5 補錄
- 1.6.6 加分提檔
- 1.6.7 降分投檔
- 1.6.8 同等優先
- 1.6.9 預退檔
- 1.7 高校錄取
- 1.7.1 錄取分數線
- 1.7.2 投檔分數線
- 1.7.3 提檔分數線
- 1.7.4 待錄取
- 1.7.5 錄取批次
自主招生
- 2.1 名詞解釋&常見問題
- 2.1.1 自主招生
- 2.1.2 招生簡章
- 2.1.3 自薦信
- 2.1.4 自主招生考試
- 2.1.5 自主招生的三種模式
- 2.1.6 自主招生考試考什么
- 2.1.7 自主招生的考試資格
- 2.1.8 適合參加自主招生的學生
- 2.1.9 競賽生的優勢
- 2.1.10 考前需要關注的時間點
- 2.1.11 自主招生四大關鍵問題
- 2.2 申請介紹
- 2.2.1 申請資格
- 2.2.2 申請條件
- 2.2.3 需要準備的材料
- 2.2.4 需要寄送的材料
- 2.2.5 個人陳述
- 2.2.6 關鍵問題
- 2.2.7 申請步驟
- 2.3 自主招生流程
- 2.3.1 報考流程
- 2.3.2 考試流程
- 2.4 自主招生考試
- 2.4.1 筆試命題形式
- 2.4.2 筆試科目
- 2.4.3 歷年筆試考什么
- 2.4.4 試題難度
- 2.4.5 試題的內容
- 2.4.6 備考三部曲
- 2.4.7 面試考什么
- 2.4.8 面試題方向
- 2.4.9 面試題形式
- 2.5 自主招生學校
- 2.5.1 自主招生聯盟
- 2.5.2 高校招生特點
- 2.5.3 自主招生簡章
- 2.6 自主招生政策
- 2.6.1 考試的風格
- 2.6.2 政策誤區
- 2.6.3 解密高校
- 2.6.4 高校分類
- 2.6.5 本專異同點
- 2.7 自主招生加分
- 2.7.1 加分使用說明
- 2.7.2 利用分值填志愿
- 2.7.3 自主招生如何加分
保送生
- 3.1 保送生定義
- 3.2 保送生條件
- 3.3 保送生政策
- 3.4 保送生程序
- 3.5 保送生測試
- 3.5.1 保送生筆試
- 3.5.2 保送生面試
- 3.6 優惠政策
- 3.7 保送生目的及意義
- 3.8 歷年保送生名單
- 3.8.1 2012年資格考生名單
- 3.8.2 2012年生源中學名單
- 3.9 深度解析
- 3.9.1 保送生與自主招生區別
- 3.9.2 歷年北京保送生數據
- 3.9.2 北清資格人數統計
藝考類招生
- 4.1 名詞解釋
- 4.1.1 藝術生
- 4.1.2 藝術特長生
- 4.1.3 校考/單招
- 4.1.4 統考/聯考
- 4.2 藝考政策
- 4.2.1 錄取政策
- 4.2.2 優惠政策
- 4.3 藝考測試
- 4.3.1 測試條件
- 4.3.2 初試復試
- 4.3.3 播音主持測試
- 4.3.4 表演系考試
- 4.3.5 美術類測試
- 4.3.6 自我介紹
- 4.3.7 播音主持專業
- 4.4 報考流程
- 4.4.1 藝術生報考流程
- 4.4.2 藝術特長生報考流程
- 4.5 志愿填報
- 4.5.1 志愿梯度
- 4.5.2 藝術類填報問題
- 4.5.3 藝術特長生問題
- 4.5.4 藝術類第一志愿
- 4.5.5 志愿填報攻略
- 4.5.6 填報注意事項
- 4.5.7 錄取規則
- 4.5.8 錄取控制分數線
- 4.6 藝術特長生高校名單
- 4.7 藝考專業
- 4.7.1 藝術類專業
- 4.7.2 院校專業要求
- 4.7.3 導演
- 4.7.4 舞蹈學
- 4.7.5 美術學
- 4.7.6 廣播電視編導
- 4.7.7 美術設計
- 4.7.8 藝術設計專業
- 4.7.9 音樂表演
- 4.8 深度解析
- 4.8.1 藝術生與藝術特長生區別
- 4.8.2 藝考生四大誤區
- 4.8.3 藝術特長生校測須知
體育類招生
- 5.1 名詞解釋
- 5.1.1 體育特長生
- 5.1.2 高水平運動員
- 5.1.3 體育單招
- 5.2 報考條件
- 5.2.1 體育類報考條件
- 5.2.2 高水平類報考條件
- 5.3 報考流程
- 5.4 招生專業
- 5.4.1 體育學類
- 5.4.2 體育裝備工程
- 5.4.3 民族傳統體育
- 5.4.4 社會體育
- 5.4.5 體育教育
- 5.4.6 體育經濟
- 5.4.7 體育產業管理
- 5.4.8 運動人體科學
- 5.5 體育類院校
- 5.5.1 體育類院校排行
- 5.5.2 歷年高校招生項目
- 5.6 報考解讀
- 5.6.1 錄取政策
- 5.6.2 錄取控制分數線
- 5.6.3 院校報考指南
- 5.6.4 填報志愿注意事項
- 5.6.5 高水平運動員報考步驟
- 5.7 深度解讀
- 5.7.1 特長生與高水平的區別
- 5.7.2 單招與高水平考生區別
- 5.7.3 高水平運動員擇校解讀
飛行員
- 6.1 名詞解釋
- 6.1.1 飛行員
- 6.1.2 空軍
- 6.2 報考條件
- 6.2.1 基本條件
- 6.2.2 文化條件
- 6.2.3 政治條件
- 6.2.4 心理素質
- 6.2.5 身體條件
- 6.2.6 自然條件
- 6.2.7 最高飛齡
- 6.3 檢測內容
- 6.3.1 檢測內容和程序
- 6.3.2 身體疤痕檢測
- 6.3.3 手部傷痕檢測
- 6.3.4 甲溝炎檢測
- 6.3.5 血管密集檢測
- 6.3.6 心理素質檢測
- 6.3.7 扭傷拉傷檢測
- 6.4 報考流程
- 6.5 飛行員待遇
- 6.5.1 優厚待遇
- 6.5.2 工資待遇
- 6.5.3 在校及畢業后待遇
- 6.6 飛行員報考
- 6.6.1 志愿填報
- 6.6.2 自愿原則
- 6.6.3 更改志愿
- 6.6.4 全國統考
- 6.6.5 院校錄取
- 6.7 深度解析
- 6.7.1 空招與民航招生區別
- 6.7.2 空軍與軍校報考沖突
- 6.7.3 空軍學校與普通高校
- 6.7.4 戰斗機與運輸機對比
- 6.8 歷年分數線
國防生
- 7.1 名詞解釋
- 7.1.1 國防生
- 7.1.2 海軍國防生
- 7.1.3 武警國防生
- 7.1.4 國防獎學金
- 7.2 報考種類
- 7.3.1 海軍國防生
- 7.3.2 空軍國防生
- 7.3.3 軍校國防生
- 7.3 報考解讀
- 7.2.1 選拔條件
- 7.2.2 報考要求
- 7.2.3 注意事項
- 7.2.4 報考程序
- 7.2.5 畢業分配
- 7.2.6 國防生待遇
- 7.2.7 國防生優勢
- 7.2.8 研究生報考
- 7.2.9 軍政訓練
- 7.2.10 違約處理
- 7.4 深度解析
- 7.4.1 國防生與普通考生區別
- 7.4.2 國防生與軍校生區別
- 7.5 院校名單
- 7.5.1 北京院校
軍校生
- 8.1 基本概念
- 8.1.1 軍校生
- 8.1.2 現役軍人
- 8.1.3 生長干部學員
- 8.2 報考錄取
- 8.2.1 招生條件
- 8.2.2 錄取規定
- 8.2.3 錄取方式
- 8.2.4 軍校生分類
- 8.2.5 學員證件
- 8.2.6 軍銜等級
- 8.2.7 軍校生待遇
- 8.2.8 報考流程
- 8.2.9 錄取工作
- 8.3 軍校排行
- 8.3.1 中國軍校
- 8.3.2 警校排名
- 8.3.3 世界軍校
- 8.4 深度解析
- 8.3.1 軍校專業區別
- 8.3.2 軍校生與國防生區別
- 8.2.3 中外軍銜對比
小語種
- 9.1 名詞解釋
- 9.1.1 小語種簡介
- 9.2 小語種報考指南
- 9.2.1 招生方式
- 9.2.2 招生類別
- 9.2.3 素質要求
- 9.2.4 報考誤區
- 9.2.5 考試流程
- 9.2.6 語種介紹
- 9.2.7 培養模式
- 9.3 語種介紹
- 9.3.1 西班牙語
- 9.3.2 法語
- 9.3.3 德語
- 9.3.4 日語
- 9.3.5 俄語
- 9.3.6 克羅地亞語
- 9.3.7 印度尼西亞語
- 9.3.8 梵語巴利語
- 9.3.9 意大利語
- 9.3.10 匈牙利語
- 9.3.11 葡萄牙語
- 9.3.12 阿拉伯語
- 9.3.13 朝鮮語
- 9.3.14 馬來西亞語
- 9.3.15 緬甸語
- 9.4 專業就業
- 9.4.1 優秀院校
- 9.4.2 就業前景
- 9.4.3 招生專業
- 9.4.5 就業方向
免費師范生
- 10.1 名詞解釋
- 10.1.1 師范生
- 10.1.2 免費師范生
- 10.2 報考指南
- 10.2.1 報考條件
- 10.2.2 義務履行
- 10.2.3 檔案管理
- 10.2.4 優惠政策
- 10.2.5 高校招生政策
- 10.2.6 師范生待遇
- 10.2.7 報考限制
- 10.2.8 報考要點
- 10.2.9 擇校理由
- 10.2.10 常見問題
- 10.2.11 解讀師范生
- 10.3 院校概覽
- 10.3.1 北京師范大學
- 10.3.2 華中師范大學
- 10.3.3 東北師范大學
- 10.3.4 華南師范大學
- 10.3.5 南京師范大學
- 10.3.6 陜西師范大學
- 10.3.7 首都師范大學
- 10.3.8 山東師范大學
- 10.3.9 上海師范大學
- 10.3.10 華東師范大學
- 10.3.11 西南師范大學
- 10.4 專業就業
- 10.4.1 報考專業
- 10.4.2 就業政策
- 10.4.3 就業限制政策
香港名校
高考志愿填報勝經
高考志愿填報指南
- 13.1 名詞解釋匯總
- 13.2 特殊類型報考
- 13.2.1 特色報考
- 13.2.2 小語種報考
- 13.2.3 免費師范生報考
- 13.2.4 國防生報考
- 13.2.5 軍事院校
- 13.2.6 港澳高校
- 13.3 排名與定位
- 13.3.1 考生定位
- 13.3.2 據成績填報
- 13.3.3 市排名
- 13.3.4 考后估分省排名
- 13.3.5 利用區排名
- 13.3.6 政策加分對排名影響
- 13.4 學校選擇
- 13.4.1 了解高校信息
- 13.4.2 判斷學校實力
- 13.4.3 解讀高校歷年數據
- 13.4.4 高校招生計劃
- 13.4.5 解讀高校招生章程
- 13.4.6 211工程大學
- 13.4.7 985工程大學
- 13.5 專業選擇
- 13.5.1 如何選擇專業
- 13.5.2 大類專業招生利弊
- 13.5.3 六大高關注的專業
- 13.5.4 易誤解的專業
- 13.5.5 選擇專業順序
- 13.6 志愿填報
- 13.6.1 平行志愿的形式
- 13.6.2 平行志愿報考原則
- 13.6.3 一志愿報考技巧
- 13.6.4 小平行二志愿
- 13.6.5 志愿優先二志愿
- 13.6.6 征集志愿
- 13.6.7 邊緣考生報考技巧
- 13.7 政策法規
- 13.7.1 與填報志愿相關政策
- 13.7.2 加分投檔
- 13.7.3 可降分投檔考生
- 13.7.4 可同等優先考生
- 13.7.5 高考“加分瘦身”
- 13.8 北京報考政策回顧
- 13.8.1 2012北京報考政策分析
北京高考志愿填報必讀
- 14.1 關鍵詞解釋
- 14.1.1 錄取批次
- 14.1.2 控制線和批次線
- 14.1.3 提檔線和投檔線
- 14.1.4 錄取線
- 14.1.5 調檔比例
- 14.1.6 服從調劑
- 14.1.7 征集志愿
- 14.1.8 志愿級差和專業級差
- 14.1.9 專業清
- 14.1.10 分數清
- 14.1.11 大平行志愿
- 14.1.12 大小平行志愿區別
- 14.2 志愿填報指導
- 14.2.1 大厚本閱讀要領
- 14.2.2 北京志填報愿技巧
- 14.2.3 北京志愿填報方式
- 14.3 北京志愿填報數據
- 14.3.1 一本院校理工提檔線
- 14.3.2 一本院校文史提檔線
- 14.3.3 提檔線與一本線差：理
- 14.3.4 提檔線與一本線差：文
- 14.3.5 北京文理科錄取數據
北京高考志愿白皮書

港澳重點大學詳解之香港浸會大學(4)

來源：高考網整理 2009-10-13 17:18:50

[標簽：大學港澳]為便于閱讀，您可以使用鍵盤左右鍵（← →）進行翻頁

　　3、學生和老師

　　現有全職教學人員近500人，學生約有7,200名，其中包括本科生4,700多人，研究生約2,500人。持續教育學院則開辦副學士、學士及碩士課程，同時亦提供證書／文憑及短期進修課程，每年學生達50,000人次。

　　【文化傳統】

　　香港浸會大學文理互通，教研并重。通過學術研究創造知識是大學的重要任務，而教研人員積極投入學術研究亦能為學生建立良好榜樣，培養同學形成終身學習的習慣，激發同學對真理知識的渴求。各學院共設有30多個研究中心，創造研究成果，并鼓勵教師為政府及工商界提供專業意見和服務，廣泛應用科研成果，造福社群。2004/05學年，浸會大學的研究項目達800多項，而大學獲社會各界熱心捐助以支持各項教研活動的款額總逾港幣一億元，這在在顯示浸會大學多年來的努力和成就深得社會人士的認同和肯定。

　　校徽與標志

　　香港浸會大學設有校徽和標志。校徽于1956年創校后便開始使用，由三種圖案：圣經、波浪和繩結組成。圣經代表優質獨特的基督教育，包括學術研究和對倫理及靈性的培育；波浪代表香港以島為主的地貌，也與儒家的“智者樂水”呼應，代表大學不斷努力改善質素；繩結代表在主的懷抱中基督徒能夠聯結一起。

　　標志則于1994年在香港浸會大學正名為大學后開始使用，由靳與劉設計顧問有限公司設計。標志建基于書本和水的圖案，將學校英文名稱縮寫“BU”與書本的輪廓結合，使標志與漢字的“迎”和“進”相似，代表中西文化的融合。而標志在1996年10月的香港設計展獲獎。

　　2006年3月5日為香港浸會大學建校五十周年金禧校慶。在慶祝目前成就之際，亦是我們回顧過去、計劃將來的適當時機。大學于1983年開始接受政府資助，一直自強不息，時至今天，已發展成一所規模完善、文理兼備的中型學府，并提供工商管理、中醫學、傳理、教育及社會工作等專業課程。大學獨特的辦學風格及理念，以及培育全人的使命，皆源于基督教傳統。大學銳意提供啟發創意及多元化的高等教育，不斷向前邁步，以期成為蜚聲國際的優秀學府。

　　香港浸會大學的「發展策略計劃1999 －追求卓越．力臻至善」已成功推行，并在教學、科研及社會服務三大范疇均獲得顯著的進展。2005-2008這三年度間，見證了大學發展路途上的多個里程碑。

　　為了接受挑戰、善用機遇，浸會大學制訂了「發展策略計劃2006」，取題為「卓越?創新?培育全人」。此計劃為浸會大學未來的發展訂立了主要的方向，并落實本校追求卓越教學、科研及社會服務的承諾。發展策略計劃建基于過往的成果，并將引領大學更上一層樓，以期對香港及內地作出更大貢獻。

　　香港浸會大學教職員熱誠投入工作，加上社會及校友的鼎力支持，我深信大學定會秉持理念，繼續壯大，邁向卓越的高峯，成為香港以至鄰近地區學生及家長心目中的首選大學。