猜分填報(bào)如何排序定位

來(lái)源：高考志愿填報(bào)勝經(jīng) 文章作者：張藝執(zhí) 2013-01-10 23:05:20

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　　第十章分?jǐn)?shù)排序定位法（預(yù)測(cè)校線）

　　一、分?jǐn)?shù)排序定位法的由來(lái)及其定義

　　二、分?jǐn)?shù)排序定位法的重要性

　　三、分?jǐn)?shù)排序定位法的使用介紹

　　四、猜分填報(bào)如何排序定位

　　考生的高考競(jìng)爭(zhēng)力由六大要素構(gòu)成，但主要表現(xiàn)在高考分?jǐn)?shù)及由分?jǐn)?shù)決定的排序位次上。由于有些地方第一、二批次（即重點(diǎn)批和本科批）是考前猜分填報(bào)志愿或考后估分填報(bào)志愿，故而只能夠?qū)ψ陨砀呖几?jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行預(yù)估定位。其依據(jù)是：通常來(lái)說(shuō)，在高校招生計(jì)劃、考生人數(shù)變化不大的情況下，一所中學(xué)、一個(gè)區(qū)縣、一個(gè)地市的考生錄取比例具有一定的穩(wěn)定性，大起大落的情況不是很多。因此根據(jù)考生平時(shí)在學(xué)校的成績(jī)水平以及高三下學(xué)期的調(diào)考、聯(lián)考、模擬考（約五次大考，各地有所不同），在區(qū)、縣、市所處的位置來(lái)推斷自己在全省考生中的位次。首先，看所在中學(xué)在全省處在什么位置，是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、還是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、或是一般中學(xué)，所在中學(xué)近三年各批次錄取率大體在什么水平等等。其次，看考生本人在學(xué)校全體考生中是什么位置，是特等生、優(yōu)等生、還是較好生、或是一般生等。上述情況弄清后，考生的位置大體就清楚了。再次，結(jié)合高考前猜分、高考后估分的情況，是比平時(shí)好，好多少；是比平時(shí)差，差多少；再進(jìn)行六大要素綜合分析，就可加以修正確定了。

　　1．依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位。根據(jù)所在學(xué)校近3年的錄取數(shù)據(jù)，結(jié)合該校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，估計(jì)出本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。例如:假設(shè)某校有高三（理工類）學(xué)生800人。在此基礎(chǔ)上，考生就可以根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)來(lái)估算本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。即如果本校職高專批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為分（通常各省市自治區(qū)將高職高專的錄取分為兩個(gè)批次，不細(xì)例舉）。（說(shuō)明：高考的實(shí)際難度與平時(shí)考試的難度是否相似、相近等因素不會(huì)影響這種估算方法的運(yùn)用，因?yàn)榭忌亩ㄎ皇歉鶕?jù)考生的考分排序位置推算出來(lái)的。）

　　2．依據(jù)模擬考試定位。

　　高考前“猜分填報(bào)”志愿的省市一般都非常重視模擬考試的情況，但由于時(shí)間上的原因，第一次模擬考試的情況統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，第二次模擬考試的情況有的統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，有的就不那么詳細(xì)了（可能僅有本校的情況統(tǒng)計(jì)），那就別說(shuō)第三次了。

　　通過(guò)模擬考試的情況，一般會(huì)統(tǒng)計(jì)出各區(qū)縣的各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線的參考線，各科類考生成績(jī)分布，各學(xué)校各科類考生排序位置等等信息資料。因此考生及家長(zhǎng)可據(jù)此給自己定位。這樣說(shuō)對(duì)于初次參加高考并且沒(méi)有掌握什么志愿填報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)的考生和家長(zhǎng)有些茫然，下面以北京市為例，具體加以介紹。

　　（1）定位需要哪些資料？（2）用這些資料就能定位嗎？有些考生和家長(zhǎng)可能會(huì)想：高考是全市統(tǒng)考，僅用區(qū)里的資料靠譜嗎？能用區(qū)里的“小排位”換算成北京市的“大排位”嗎？

　　的確高考是全市統(tǒng)考統(tǒng)招，用北京市的排序來(lái)定位當(dāng)然更好，“據(jù)分填報(bào)”的地方不都是這樣嗎！可是，北京市的慣例只有全區(qū)模考，而沒(méi)有全市模考，那就只有利用區(qū)模考的資料啦！不過(guò)需要說(shuō)明的是，在高校招生計(jì)劃、考生人數(shù)、教學(xué)質(zhì)量以及高考模式等都變化不大的情況下，一所中學(xué)，尤其是一個(gè)區(qū)縣的考生錄取比例具有一定的穩(wěn)定性。另外，通過(guò)對(duì)多年的高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，通過(guò)各區(qū)的數(shù)據(jù)換算成市統(tǒng)考的數(shù)據(jù)，具有較好的參照性。因此，充分利用區(qū)里的資料是可以進(jìn)行定位的，同時(shí)也有簡(jiǎn)單實(shí)用的方法將區(qū)里的“小排位”換算成北京市的“大排位”。

　　3．將模考和平時(shí)成績(jī)結(jié)合起來(lái)定位。

　　4．猜分填報(bào)排序定位應(yīng)用實(shí)例。

　　（1）如何對(duì)首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)2012年在京錄取排序定位？

　　①了解往年錄取分?jǐn)?shù)。② 計(jì)算排序。③綜合分析。

　　④參考比較。運(yùn)用兩線差加修正值法，根據(jù)2012年海淀區(qū)“二模”填報(bào)志愿理科參考線480分的情況，分析預(yù)測(cè)該校今年的錄取分?jǐn)?shù)分。