學(xué)而思獨(dú)家點(diǎn)評(píng)2014北京高考語文試題：變革之年，動(dòng)向需關(guān)注

    2014年高考語文科目的考試已經(jīng)結(jié)束，以下是學(xué)而思高考研究中心語文試卷詳解：

　　2014 年語文高考因“高考改革首年”而備受關(guān)注，此前半年間，針對(duì)高考改革詳細(xì)方案、語文學(xué)科《考試說明》樣題、一模二模命題動(dòng)向等階段性熱點(diǎn)，坊間曾經(jīng)有許多觀望和猜測(cè)。針對(duì)此話題，我也已經(jīng)撰寫過很多文章，比如《解讀 2016 中高考改革方案》等。這次高考真題，相當(dāng)于是對(duì)語文學(xué)科高考命題改革的執(zhí)行方式進(jìn)行一次拍板確認(rèn)，此前種種猜測(cè)，均要在此得到確認(rèn)，并且會(huì)一定程度上代表未來 2015、2016 兩年高考的大體方向。至于傳說中醞釀著更大改革力度的 2017 年，或許還暫時(shí)難以想象。

　　整體來看，今年的試卷難度在絕對(duì)難度上延續(xù)了有所降低的趨勢(shì)，但靈活性伴隨著題型改革和命題思路改革而進(jìn)一步加強(qiáng)，語文基礎(chǔ)扎實(shí)、語文應(yīng)用意識(shí)強(qiáng)的考生會(huì)比較占優(yōu)，針對(duì)舊思路和舊題型的“答題公式”并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)。具體談到今年高考真題中傳達(dá)的變化時(shí)，本文姑且還以題型模塊來進(jìn)行串聯(lián)，各模塊中體現(xiàn)出的語文改革方向，也會(huì)同時(shí)加以剖析。

　　語文基礎(chǔ)：傳統(tǒng)文化加力度，分值加大更靈活

　　針對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)部分的題型改動(dòng)，在此前《考試說明》樣題中有非常明確的展示—第一，在文段語境中考察基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)“應(yīng)用”思路；第二，俗語、對(duì)聯(lián)等傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)入考核范圍；第三，日常語言應(yīng)用題等新題型出現(xiàn)。從今年高考的具體命題內(nèi)容來看，題量和分值均有增加，題型上則完全突破了原有的命題框架。本次語文基礎(chǔ)部分共有 10 題，總分 22 分，大大超過此前的 5 題 15分。題目?jī)?nèi)容中，除了考察俗語在語境內(nèi)應(yīng)用和對(duì)聯(lián)下句選擇外，還涉及到了對(duì)聯(lián)文學(xué)常識(shí)、語言日常表達(dá)應(yīng)用等。此外，針對(duì)詩歌鑒賞的意象、藝術(shù)手法的題目也出現(xiàn)在語基部分，文學(xué)常識(shí)只考了一個(gè)點(diǎn)—《紅樓夢(mèng)》中“冷月葬花魂”一句的作者，構(gòu)不成影響。

　　具體到難度上，今年的語基題在往年基礎(chǔ)上難度略降，但是因?yàn)轭}型的靈活度大大增加，因此對(duì)考生有一定程度的挑戰(zhàn)。

　　古詩文閱讀：題型綜合減默寫，虛詞淡出成現(xiàn)實(shí)

　　文言文將原先的大閱讀、小斷句和名句默寫等散碎的題型做了整合，統(tǒng)一到了同一篇閱讀文段《偃虹堤記》中間。斷句出現(xiàn)在大閱讀原文中、名句默寫與閱讀原文結(jié)合等新型出題方式或許會(huì)讓考生有始料未及的感覺。名句默寫題只在“語境默寫”的形式下保留了 3 分，大大顛覆了原有 8 分全考死記硬背的方式。

　　同時(shí)值得注意的是，從今年一模開始的“淡化虛詞”傾向也反映在了語文試卷中，本次考察“加點(diǎn)字意義和用法”的俗稱“虛詞題”付之闕如，虛詞只在原來的“實(shí)詞題”中出現(xiàn)了一個(gè)選項(xiàng)。這樣的變化，吻合了之前對(duì)“文言文教學(xué)和考試傾向閱讀能力與應(yīng)用”的強(qiáng)調(diào)。

　　閱讀延伸題本次出現(xiàn)在文言文閱讀之后，要求考生聯(lián)系《偃虹堤記》和《岳陽樓記》談?wù)剬?duì)它們的感受。這兩篇文章從內(nèi)容和思想層面均堪稱姐妹篇，考生不僅要展現(xiàn)閱讀理解能力，同時(shí)還需關(guān)注課內(nèi)知識(shí)的應(yīng)用，這是“參照閱讀”這一命題思路的典型體現(xiàn)。

　　本次詩歌鑒賞不再是李白《古風(fēng)》而變成了杜甫。題型方面，則是對(duì) 2012年北京語文真題《柳堤》的復(fù)刻，一道單選、一道五選二、一道簡(jiǎn)答題的命題形式，主要考察對(duì)于詩句內(nèi)容和思想情感的理解，同時(shí)兼顧了與其他詩歌甚至史書傳記的參照，整體來說難度不大。

　　本次文言文閱讀 29 分，詩歌鑒賞 11 分，再加上語文基礎(chǔ)知識(shí)中涉及的詩詞和對(duì)聯(lián)等文學(xué)常識(shí)，傳統(tǒng)文化整體在試卷中所占的直接考察分值超過 50 分，堪稱是歷次北京語文試卷中的新高。

　　現(xiàn)代文閱讀：差別賦分待考察，簡(jiǎn)答題型最常規(guī)

　　社科文閱讀部分的最大變化是未出主觀簡(jiǎn)答題，只考了三道選擇。這三道選擇題從表現(xiàn)上來看有可能涉及到“差別賦分”這一命題改革方式，但是具體分值分配可能要看標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)才能確定。散文閱讀板塊則是本張?jiān)嚲碇凶顬?ldquo;淡定”的部分，從選篇、題型和考察知識(shí)點(diǎn)的角度均無太大變化，基本維持了前幾年高考中的固定形態(tài)。或許值得注意的一點(diǎn)是：散文最后一道主觀題有點(diǎn)像北京新課改之前的“觀點(diǎn)闡述題”，作為閱讀延伸題的早期形式，這個(gè)題目也更傾向于考生本人態(tài)度和觀點(diǎn)的表達(dá)而非對(duì)文章的理解，可以視作是一個(gè)“小閱讀延伸”。可以看出，本次高考試卷中要求考生本人談感想、談?dòng)^點(diǎn)的題目比重有明顯增加，這或許也是高考改革方案中“強(qiáng)化個(gè)性表達(dá)和思考”這一理念在作文題之外的體現(xiàn)形式。

　　作文：微寫作三題選一，大作文思考傳統(tǒng)

　　今年是“微寫作”面世第一年，針對(duì)“雙作文”考查形式，此前考生們得到的臨場(chǎng)解題鍛煉機(jī)會(huì)不算多，可能出現(xiàn)在作文板塊耗時(shí)多于往年的情況。但是今年從題目本身來說，降低了因?yàn)楦母锒鴰�來考生成�?jī)波動(dòng)的危險(xiǎn)，同時(shí)充分關(guān)注了不同考生寫作難度的公平性。

　　微寫作部分延續(xù)各大區(qū)二模風(fēng)格，共有三個(gè)不同材料，分別涉及分享感受、闡述觀點(diǎn)和抒發(fā)情感，每個(gè)人都能找到適合自己發(fā)揮的文體，比起讓應(yīng)屆考生在短暫的幾個(gè)月內(nèi)練熟所有文體的寫作套路，這樣的任選設(shè)置毫無疑問是人性化的，是降低考驗(yàn)難度的。

　　而從微寫作所給的背景材料來看，均以生活場(chǎng)景或者社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事為選材對(duì)象，三段材料內(nèi)容分別是“語文老師讓你給學(xué)弟學(xué)妹分享語文學(xué)習(xí)的感受與經(jīng)驗(yàn)”、“談?wù)剬?duì)高考家長(zhǎng)送考問題的看法”、“以抒情的文字或詩歌紀(jì)念自己的十八歲”，這樣的內(nèi)容選擇充分地貼近了學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，保證大家有話可說，既保留了一定的考查區(qū)分度，也能讓孩子自由地抒發(fā)真情實(shí)感。同時(shí)，題目也保留了尖銳的現(xiàn)實(shí)關(guān)注，“高考家長(zhǎng)送考”問題，還是值得讓孩子們思考并表達(dá)的。

　　今年大作文題目中同樣也預(yù)留了結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際的空間。“老規(guī)矩”這個(gè)材料話題，與之前央視的“家風(fēng)”節(jié)目一脈相承，說穿了也就是高考改革方案中一直在強(qiáng)調(diào)的“傳統(tǒng)”，這個(gè)題目同時(shí)勾連了“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實(shí)”，本質(zhì)上還是一個(gè)“傳統(tǒng)觀念在日新月異的現(xiàn)代生活應(yīng)該如何被對(duì)待”的老話題，遠(yuǎn)有湖北卷的“舊書”“書信”，近有北京卷的“細(xì)雨濕衣看不見”“手機(jī)”，其實(shí)這個(gè)話題已經(jīng)不算新鮮了，只要考生關(guān)注生活中存在的具體事件、思潮與現(xiàn)象，并且思考它與傳統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系，具有強(qiáng)烈的當(dāng)代意識(shí)，那么這篇作文一定能得到高分。

　　結(jié)語：新高考來了，你還在用舊思路學(xué)習(xí)嗎？

　　2014 年北京語文試卷若要用一個(gè)詞來概括，那就是“新”。以往每年中，或許會(huì)有一兩道題突破《考試說明》的樣題，給考生突然襲擊之感，但絕不會(huì)像今年這樣力度空前。在 2014 版《考試說明》樣題本身已經(jīng)大刀闊斧地對(duì)命題形式進(jìn)行改革后，2014 北京語文真題又在原有基礎(chǔ)上走出了更加突破性的一步，特別是文言文閱讀部分的命題形式在此前樣題中并未體現(xiàn)出如今的程度。這樣的大變化，考驗(yàn)的已經(jīng)不是考生們知識(shí)點(diǎn)的記憶牢固程度，而是大家的臨場(chǎng)心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

　　而在持續(xù)改革的大背景下，我們更應(yīng)該知道，這樣的變化還僅僅是開始，未來兩三年內(nèi)，至少北京語文高考題還會(huì)在目前的路上繼續(xù)走下去，或許是更多靠靈活應(yīng)用不靠答題模板的新題型，或許是考題難度和深度的進(jìn)一步提升。今年的應(yīng)屆考生作為應(yīng)屆改革的第一年，要求以“平穩(wěn)過渡”的心態(tài)進(jìn)行，但是在這套

　　題目中體現(xiàn)出的動(dòng)向，必須引起未來幾屆考生的嚴(yán)肅重視。請(qǐng)各位迅速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思路，拋棄所謂“答題公式”“必備素材”“作文模板”，真正站在日常應(yīng)用的角度學(xué)語文、站在培養(yǎng)能力的角度學(xué)語文，這樣才能適應(yīng)未來的變化，不論改革的號(hào)角如何吹響，均可立于不敗之地。

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