2015—2016學年北京海淀高三期中語文試卷分析

　　高三上學期的期中考試是高三年級同學進入一輪復習以來的第一次全區(qū)統(tǒng)考。主要目的是對高三的學生進行檢測，一是檢測一輪復習的結果，在知識方面還是否具有什么漏洞，二是檢測從9月份開學到現(xiàn)在高三學生是否適應了學校的復習步伐。所以說，學生在試卷上留下來的作答痕跡非常重要，對于下一步的復習具有至關重要的指導作用。
 
　　第一大題依然是社科類閱讀，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的高考改革方向隱含期中，一改自然科學方面的科普類文章的慣例，選了一篇有關“經(jīng)典”的文章，既能引導學生回歸傳統(tǒng)，又對當下的熱點話題有所觸及，選擇的文本不錯。
 
　　另外，文本的字數(shù)雖然沒有增加，但是沒有像以前那樣分成三個小段考察，而是通篇讀完后統(tǒng)一出題，這個處理增強了對學生閱讀速度和閱讀習慣的考察。要求考生能安排好閱讀的時間，在短時間內(nèi)通讀全文并且提煉出重點進行作答。閱讀素質(zhì)和習慣不好的考生，做完這么一大篇閱讀后基本上是頭暈腦脹，極其影響下面文言文和詩詞鑒賞的作答。所以，無論是今年高考的高三學生，還是高一高二的學生，都要注重自己閱讀方法的養(yǎng)成，要做到短時間內(nèi)理清文章脈絡，提煉重點信息，否則，高考的時候很容易影響答題的速度和質(zhì)量。
 
　　在文本的后面，鏈接了關于文學嘗試的考察和修辭手法的考察，以及理解性默寫，也表明語文的考察已經(jīng)不再是那個著重背默的時代了，而應該培養(yǎng)學生的理解能力和知識的遷移能力。
 
　　第二大題是文言文的考察，依然是傳記類的選材，然而出題方式卻靈活多變，借鑒了外地新課標卷的靈活多變的考察方式。要求學生對常用的120個實詞的意義，包括一詞多義，都要做到能夠熟練的理解和運用。把對聯(lián)、修辭等基礎知識的考察跟文言文的考察結合到一起，增強了文言文試題的難度和靈活性。而且出現(xiàn)了對特殊句式和兼詞的考察，預估大部分同學會有一道或者二道選擇題的失誤。全對的同學的語文綜合能力確實不錯。
 
　　第三道大題是詩歌鑒賞。雖然分值有所下降，但在繼近體詩和宋詞的考察風潮之后，出了一首還蠻長的近體詩。“木棉花”估計學生在必修一里的舒婷的《致橡樹》里面偶有印象，對木棉花并不熟悉，作為一首托物言志類的詩歌，需要學生把握詩歌所描寫對象的內(nèi)外特征極其象征意義，也有一定的難度。
 
　　大閱讀的考察秉承北京高考一貫的散文風格。《黃河在咆哮》文本長，具有一定的閱讀難度。后面的考題考察點細致且全面，既有對閱讀細節(jié)的把握，又有對題目、主題等大方向的把握。在對經(jīng)典題型考察的基礎上，需要考生對文本有一定的理解和賞析能力。所以高三年級的同學在備考現(xiàn)代文閱讀的時候，在備考經(jīng)典題型的同時，也要多注重對文本的閱讀和把握。
 
　　微寫作仍然是三選一，第一個題目要求學生具備極高的文學素養(yǎng)，對文字水平方面要求極高，估計會有不少同學棄寫。選擇主要集中在第二題和第三題。第三題剛好是期中考試前一周帶學生練過的私家車亂停的問題，而且是學生比較熟悉的論述類，估計選的學生會比較多。但是論述類的微寫作在閱卷時要求較高，比較難得高分。預計高分會比較容易出現(xiàn)在第二題和有勇氣選第一題的學生中。