高一生物教案：《減數分裂和有性生殖細胞的形成》教學設計(2)
來源：網絡整理 2018-11-24 17:47:07
第一課時
1．通過提問復習，引出本課內容。
(1)生物界普遍存在的生殖方式是哪一類？
(2)有性生殖的核心過程是什么？
(3)精子和卵是通過哪種分裂方式產生的？
在討論第(3)題時，出示有絲分裂過程示意圖，引導學生復習有絲分裂過程，強調“染色體復制一次，細胞分裂一次，分裂后子細胞的染色體數目與母細胞相同。”若通過有絲分裂方式形成精子和卵細胞，那么受精卵中染色體數目將增加一倍，這將無法保證物種的穩定。下面以高等動物精子(卵細胞)的形成過程為例學習減數分裂。
2．出示高等動物精子的形成過程圖解，要求學生仔細觀察并回答下列問題：
(1)這是哪一種生殖細胞的形成過程？
(2)細胞中所示的結構(教師指向圖中的染色體)是什么？
(3)比較上圖中1號染色體和2號有何區別？
(4)細胞分裂了幾次？
(5)分裂前后細胞染色體數目如何變化？
3．利用示意圖、活動模型、復合投影片等直觀手段，按照下列圖解的思路，引導學生觀察、描述，教師總結精子的形成過程(減數分裂的過程)。
(1)可先用一對染色體的細胞減數分裂過程為例，講解染色體復制、第一次分裂時同源染色體聯會、同源染色體分離、第二次分裂時姐妹染色單體從著絲點分離等行為，重點明確“染色體數目在減數分裂過程中是如何減少一半，減半發生什么時候？”，然后說明同源染色體聯會時發生的非姐妹染色單體交叉互換的現象及其意義。在此基礎上再增加一對同源染色體，一方面復習前面學習的內容，另一方面重點說明非同源染色體的自由組合現象及其意義。
(2)關于精原細胞的知識要說明：精原細胞位于動物的睪丸內；動物進入發育的成熟階段時，精原細胞要通過有絲分裂增殖；其中一部分精原細胞繼續保持有絲分裂狀態，另一部分精原細胞要進行減數分裂形成精子；精原細胞中形狀、大小相同的一對染色體稱為同源染色體。
(3)第一次分裂結束后，要求學生數染色體的數目，明確減半發生在第一次分裂結束；減半的關鍵在于同源染色體分離，這是第一次分裂最為突出的特點。
(4)講解非同源染色體自由組合的意義時，可以讓學生計算具有n對同源染色體的精原細胞經減數分裂可能產生多少種類型的精子。
(5)減數第二次分裂是一般的有絲分裂，但此時細胞內不存在同源染色體，而在體細胞的有絲分裂過程中存在同源染色體。
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