河北北方學院學前教育(本科（普通教育）類)專業解讀

河北北方學院學前教育專業介紹

專業名稱：學前教育專業

學制學位：學制4年，教育學學士學位

專業導游：法政學院（教師教育學院）陳香教授

O選擇學前教育專業的N個理由

本專業始建于2010年，現有專任教師21人，兼職教師6人，具有碩士及以上學位的教師占比為100%，教師隊伍年齡、學歷、職稱結構合理，1名教師獲全國優秀教師稱號、1名教師獲河北省教學名師稱號，多名教師獲其他省級榮譽稱號。

專業建有近900平方米左右的學前教育專業實訓中心，包括幼兒園模擬教室、幼兒手工實訓室、幼兒美術實訓室、幼兒保育實訓室、兒童行為觀察室、幼兒感覺統合實訓室、多功能舞蹈實訓室、奧爾夫音樂實訓室、電鋼琴實訓室等多個實訓實驗室。專業還與一批省標示范園建立了長期穩定的專業協作關系，為學生的教育實踐創造了良好的外部條件。本專業2021年被列為河北省一流本科重點建設專業。

O學習（研究）對象

學前教育專業的學習（研究）對象主要圍繞0-6歲兒童身心發展規律及其教育活動展開。學生在學習中不斷涵養高尚的師德和愛幼樂教的情懷；具有廣博的人文科學和自然科學知識背景以及高雅的藝術修養，掌握0-6歲兒童身心發展的規律和保教知識；具備合理安排幼兒一日生活的能力，獨立組織各類教育活動的能力，科學評價兒童發展的能力，良好的人際溝通能力和家園共育能力。善于運用科學理念和方法對班級進行管理，創設利于幼兒成長的環境；善于反思與合作，成長為具備創新精神和發展潛力的幼兒園骨干教師。

O培養目標

本專業以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，堅持和貫徹黨的教育方針與國家的教育政策，落實“立德樹人”根本任務，立足河北，輻射京津，培養師德高尚、樂于從教、具有扎實的保教知識和較強保教能力，善于反思與合作，具備創新精神和發展潛力的幼兒園骨干教師。

O本科核心課程

學前教育專業的主干學科是教育學和心理學，專業核心課程有學前教育學、兒童發展心理學、學前衛生學、幼兒園課程、幼兒園游戲、幼兒園教育活動設計與指導（語言、藝術、科學、健康、社會）、幼兒園管理、兒童行為觀察與評價、學前教育研究方法。

O深造與就業前景

本專業98%以上的學生均能在校期間獲得幼兒園或中小學教師資格證，畢業生主要就業于京津冀地區的幼兒園或教育機構，就業率在95%以上。

本專業學風優良，專業認可度高，每年都有學生選擇繼續深造，通過研究生考試升入北京師范大學、首都師范大學、河北大學或本校攻讀碩士研究生。

O學前教育專業最吸引我的——

學前教育專業最吸引我的——課程學習

曾經抱著不想看早晚自習、不想有教學壓力的心情報了學前教育專業，那時的我對于這個專業不甚了解，當我來到北方學院，當我走進這個專業：游戲——游戲也是一門課？鋼琴、舞蹈、聲樂、美術、手工——像社團活動一樣的課程！健康、語言、科學、社會、藝術——幼兒園的科目果然和中小學不一樣！現在的我作為一名3歲孩子的媽，我真實的感受到我比非專業的媽媽們能夠讀懂孩子、理解孩子，也有更充分的耐心支持他慢慢成長。現在的我就職于張家口學院，是一名學前教育專業的教師，以這樣的身份再看北院的學前教育專業，依然敬佩我的老師們與時俱進的專業追求，老師們教育理念一直走在幼兒園課程更新的最前沿！我愛我的專業，我愛我的老師，我愛我的母校！

——2012級本科生  徐健

學前教育專業最吸引我的——在母校的成長

經歷了高考的驚心動魄，又迎來了填報專業的懵懂迷糊，人們都說填報志愿就是第二次高考，好的專業要勝過好的學校。學前教育專業是我的第一志愿是因為當時姐姐的一句話，她說“學前教育專業的課程都非常有趣，除了學習教育理論知識，還有手工、琴法、聲樂和舞蹈，工作環境面對幼兒，比較單純快樂。”我滿懷著對學前教育的向往進入了河北北方學院學前教育專業。進入學前專業以后，我感受到敬業博學的老師對個人的未來發展有巨大的推動作用，在北方學院學前教育專業的學習中，老師們用他們對專業的熱忱感染著我，用他們淵博的專業知識啟迪著我，讓我可以領略學前教育的無窮魅力！老師們不僅關我的學業進步，也關心我的心理成長與生活點滴。病痛時陳老師送的藥，迷茫時與張老師的深夜談心，考研就業時李老師、董老師、張老師指導......這些關愛與幫助我從沒忘懷，也是老師們的關愛與教育讓我對母校充滿了感恩與不舍，所以我在大四研究生報考時再次選擇了母校繼續深造，經過兩年的研究生學習，我有僅夯實了專業知識能力，而且提高了自己的研究能力，更使我有了更好更多的就業機會。

我現在就職于北京市大興區一所公立園，最大的感受就是每天都與小朋友沉浸在童話世界里。也有人說幼兒教師是非常辛苦的工作，我想說真正就業后會發現，沒有一項工作是不辛苦的，但是熱愛永遠是工作的動力。我想向家長傳遞自己的教育觀念，我想通過自己的努力去支持孩子發展自信、熱愛、善良等個性品質。在工作中，我找到了一種幸福感，這種幸福感來自于我的老師們對我的關心與愛護。有時候想，教育就是這樣一種傳遞愛意與善意的過程吧。

——2013級本科生  張平

學前教育專業最吸引我的——專業興趣

我2018年考入河北北方這院學前教育專業攻讀碩士研究生，至今在學前教育專業學習和工作已經七年了，我很慶幸從本科到研究生再到工作都是學前教育專業，讓我對這個專業的熱愛越來越深。在學校期間，學習了許多有趣的技能課，像手工、鋼琴、美術，彌補了我小時候沒有接觸過的遺憾；理論課的學習幫助我了解幼兒、走進他們的世界，并帶給我對學前教育專業理念全新、正確的認識，知道了幼兒園教師需要經過專業的學習和訓練，是具有不可替代性的專業人員。

在見習和實習過程中，讓我深知幼兒園教師一個光榮和神圣的職業。正如有人這樣描述幼兒園教師:既應是一名關心幼兒生活起居的保姆，又該是一名懂教育的教育家，精通琴棋書畫的藝術家,撰寫論文的作家，做好家園聯系的外交家……為祖國的學前教育事業兢兢業業、奮發有為、任勞任怨，支撐著我們這個擁有世界上最龐大的學前教育體系，在平凡的崗位上辛勤耕耘創造，使幼苗變成蒼松翠柏，使萬丈高樓拔地而起，使我們祖國的希望，在人生的起跑線上跑出最優異的成績！

我現在就職于宜春職業技術學院，是一名學前教育專業的教師，在普通的崗位上為學前教育事業的發展貢獻著自己的力量，把我對這個專業的認識和熱情傳遞給更多的未來幼兒園教師！

——2018級研究生  王蕊

學前教育專業最吸引我的——青春洋溢

青春洋溢，是北院學前人的特點！

體育館的陣陣腰鼓聲，刻板上的沙沙雕刻聲，實訓室的朗朗談笑聲，幼兒園的師幼互動聲。聲聲傳來都是北院學前人的風采。

初入校園，滿懷著憧憬與迷茫。“學前教育”到底是什么？我們應該學習什么？我們學到的知識如何運用？北院四年的學習和生活給了我們答案。

實習期間，交織著歡笑與汗水。幼兒的發展規律是怎樣的？他們的興趣點是什么？教師如何提供支持？幼兒的張張笑臉給了我們答案。

畢業讀研，心中目標更加明確。要做專業的學前人，將幼兒園實踐與理論充分結合，形成自身的教育特色。師德為先，是北院學前人的底線。

幼兒為本，是北院學前人的堅守。

能力為重，是北院學前人的根本。

終身學習，是北院學前人的目標。

目前我在首都師范大學攻讀學前教育專業碩士研究生，感恩母校的培養，不忘我是北院學前人！

——15級學前本科生 康宇

學前教育專業最吸引我的——學習收獲

從踏進河北北方學院的校門起，我成為學前教育道路上的一名探索者與追夢人。感謝在校期間每一位老師的諄諄教誨，每一堂課、每一次實習、每一個活動……都給了我最好的專業啟蒙，也為后來的學習與工作奠定了基礎、指明了方向。

四年的專業學習引導我樹立了勇于求真的精神。對待自己的專業要時刻保持真學真做、肯下功夫。作為一名學前人要始終用一顆真心投入到自己的工作中，肩負起自己的使命與責任。

四年的專業文化熏陶我形成了樂于求善的品質。在與老師、同學的交流互動中共同學習與進步，感受學前大家庭的愛與溫馨，并將這種情感升華為情懷，做溫度的教育。

四年的專業時光我賦予我善于求美的力量。按照自己成長的節奏，在做喜歡的事情中發現自我、追尋本真，在老師的引領下一同探尋美麗的學前教育之旅，開拓視野，發現生活中的美好。

我從北院學前教育專業畢業后考取了首都師范大學的研究生，研究后畢業后入職北京市第一幼兒園，感恩母校的培養，我將繼續不斷地求真、求善、求美，一輩子學做教師，爭做一名“四有”好老師！

——2012級本科生  馬歌