河北北方學院漢語言文學(本科（普通教育）類)專業解讀

河北北方學院漢語言文學專業介紹

專業名稱：漢語言文學

學制學位: 學制四年，文學學士學位

專業導游：文學院馮學民教授

O選擇漢語言文學專業的N個理由

河北北方學院漢語言文學專業學脈悠遠，積淀深厚，有60余年發展歷史。2023年獲批河北省一流本科專業，2024年通過教育部師范專業認證，2024年獲批校級應用型轉型示范專業，2022年獲得免試認定中學教師資格教育教學能力資格，現為學校八個骨干專業之一。擁有河北省精品資源共享課程1門、校級優秀課程7門，校級一流課程1門，校級課程思政示范課程3門，擁有學科教學（語文）專業碩士點。

本專業師資力量雄厚，教學聲譽卓著。專職教師中擁有碩士學位及以上者占94%，擁有高級職稱者占81%。近年來，2名教師榮獲河北北方學院優秀骨干教師稱號；2名教師被評為校級課程思政教學名師，2名教師榮獲河北北方學院“師德標兵”稱號；2名教師榮獲河北北方學院“三育人”先進個人稱號。

本專業人才培養質量高，近三年就業率分別為89.2%、91.3%、90%，教師資格證通過率達90%以上，考研上線率逐年上升。學生積極參加各項專業技能活動，在各級各類比賽中屢創佳績。2020級學生趙彤耀、2022級學生李奕先后獲得“田家炳杯”全國師范院校師范生技能競賽三等獎和優勝獎，2021級學生李碩獲第五屆中華經典誦寫講大賽（漢字書寫大賽）硬筆類大學生組二等獎，2020級學生梁靜涵獲河北省人文知識競賽古詩創作單項獎。

O學習（研究）對象

漢語言文學專業的研究對象是中國語言文字、中外文學的相關基礎知識和基本理論，教育科學基本理論知識，中學語文教學理論知識，班主任工作和班級管理相關理論知識，參加教學、教學管理等工作的實踐訓練。

O本科核心課程

漢語言文學專業的核心課程有：現代漢語、古代漢語、語言學概論、古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、中學語文教學理論與教學設計、專業寫作。

O培養目標

漢語言文學專業貫徹黨的教育方針和國家教師教育發展戰略，適應新時代國家和河北省基礎教育改革發展要求，秉持“厚德遠志，篤學創新”的校訓精神，以立德樹人為根本任務，立足河北，面向京津蒙，培養具有堅定的政治立場和良好的師德修養，熱愛教育教學工作，熟悉國家語言文字和教育教學方針政策，具有良好的人文素養、科學素養與開放的學科視野，掌握扎實的中國語言文學學科知識與教學知識，具有較強的教學能力、班級管理能力、綜合育人能力、反思能力和創新能力，能夠在中學與教育機構從事語文學科教育教學、教研和管理工作的骨干教師。

O深造與就業前景

本專業畢業生的去向大致有三個方面：一是繼續深造，每年約有10%以上的畢業生進入國內外著名高校如北京師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、西南大學等攻讀碩士學位；二是進入教育領域，在中學擔任語文教師。漢語言文學畢業生分布于省內外各級各類中學，有很多成為教學名師或教學骨干；三是進入公職系統：通過國家、省級公務員考試，進入國家和各地黨政機關部門，從事公務員工作；通過事業編考試，進入各地事業單位從事專業技術工作。

O漢語言文學專業最吸引我的——

當我還是一名本科生時，就常常有人一臉驚訝地問我，你們漢語言文學專業都學些什么？是不是每天都是看小說？我不會告訴他們，徜徉在中國古代文學、中國現當代文學和世界文學作品之中的樂趣，不會告訴他們中西方文論是多么精彩，不會告訴他們古代漢語、現代漢語、文字訓詁學是多么博大精深，我只告訴他們，這個世界還有詩和遠方。系統學習了漢語言文學的課程以后更加感受到我們的古代文化就像酒，保存得越久越醇香，因此我選擇了繼續攻讀漢語言文字學碩士學位、博士學位，研究越南古代漢文銘刻。邏輯思維的鍛煉，大量的閱讀培養起我們“文本處理器”一般的大腦和解讀各種不同形式文本的能力，也更加真切地體會到了《論語》中所說的“仰之彌高，鉆之彌堅”。

——2009屆畢業生郭洪義

《詩經》里說：“夙興夜寐，毋忝爾所生。”漢語言文學專業為我們施展才華、實現價值提供了不可多得的平臺。求是創新，修辭立誠，這里有一流的學術訓練，練就了學友們扎實的學術功底，打開了寬廣的學術視野。或許很多人選擇的專業方向最終不會成為自己未來的職業，但無論未來從事什么職業，都離不開自我和心靈的建設，漢語言文學正是這樣一門關乎心靈、關乎生命本真的學問。

——2021屆畢業生趙昱浩

文學，對懵懂之初的我來說充滿陌生，但它卻在少年時期突然闖入我的生活，給予青澀的我以“重重一擊”。不斷地閱讀，不斷地開闊視野，我發現自己漸漸熱愛上了文學。于是，抱著對文學近乎“虔敬”的態度，我報考了河北北方學院漢語言文學專業。在四年的學習生活中，我遨游在語言與文學的海洋里，在老師的悉心教誨下，我逐漸體會到漢語文化的純正深邃并厘清了那些埋藏在文學史裂隙深處的復雜糾葛，從辯證的理論話語中獲取了反思的意識與能量，自身的邏輯思維能力也得到了顯著的提升。我始終堅信，學習文學對我來說不僅是一種知識上的積累，更是一種精神和靈魂的塑造，它能激發出蘊藏于我們文化基因當中的古老質素，從最底層的邏輯面向上建構我們的“存在”。

——2025屆畢業生尹治淇