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• 高二生物教案：《種群數量的變化》教學設計（三） 2018-11-16

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• 高二生物教案：《種群數量的變化》教學設計（二） 2018-11-16

  【教學目標】 一、知識與技能： 1. 說明建構種群增長模型的方法。 2. 用數學模型解釋種群數量的變化。 3. 說明種群增長的 J 型曲線和 S 型曲線。 二、過程與方法： 通過探究細菌種群數量的變化，嘗試建構種群增長的

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• 高二生物教案：《種群數量的變化》教學設計（一） 2018-11-16

  【教學目標】 一、知識與技能： 1. 說明建構種群增長模型的方法。 2. 用數學模型解釋種群數量的變化。 3. 說明種群增長的 J 型曲線和 S 型曲線。 二、過程與方法： 通過探究細菌種群數量的變化，嘗試建構種群增長的

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• 高二生物教案：《種群的特征》優秀教學設計（一） 2018-11-16

  一、教學目標 1.列舉種群的特征。 2.嘗試用樣方法調查種群密度。 二、教學重點和難點 1.教學重點：種群的特征。 2.教學難點：樣方的選擇和確定。 三、課時安排 2課時 四、教學過程 〖章引入〗學生閱讀P59，特別強調

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• 高二生物教案：《種群的特征》優秀教學設計（二） 2018-11-16

  一、教學目標： 1、知識目標： （1）說出種群的基本特征有哪些；畫出各特征間的相互聯系并說出其原因。 （2）說出調查種群密度的方法有哪些。 2、能力目標： （1）通過《用樣方法調查草地中雙子葉植物的種群密度》的

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• 高二生物教案：《種群的特征》優秀教學設計（三） 2018-11-16

  一、教材分析： 教材分析：本節課是人教版必修三第四章第一節的內容，主要是讓學生學會種群的基本特征有哪些，各特征間有怎樣的影響和聯系，學會種群密度的調查方法，及用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度

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• 高二生物教案：《種群的特征》教學設計（三） 2018-11-16

  摘 要：采取合作學習的方式，以學生活動為主線，本著 激趣、創新、應用、拓展 的原則開展教學，注重學生自主生成知識的過程教學，激發其學習興趣，調動學生積極性，充分體現了學生的主體地位。 關鍵詞：種群；合作學

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• 高二生物教案：《種群的特征》教學設計（二） 2018-11-16

  教學目標： 1.知識目標 (1)簡述種群的概念,并舉例種群的特征。 (2)結合種群數量變動例子,能解釋種群特征與種群數量關系。 (3)學會種群數量變化在實際生活中應用。 2.能力目標 (1)學習有關概念,培養學生形成概念和運

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• 高二生物教案：《種群的特征》教學設計（一） 2018-11-16

  一、 教材分析 種群的特征 是高中生物必修3（人教版）第4章第1節的內容。在此之前，學生剛學了穩態及其調節機制，為了讓學生進一步從宏觀上分析生命系統的特征，安排了本節內容。根據普通高中生物課程標準要求 列舉

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• 高二生物教案：《其他植物激素》優秀教學設計（四） 2018-11-16

  一、知識結構 二、教學目標 1、列舉其他植物激素。 2、評述植物生長調節劑的應用。 3、嘗試利用多種媒體，搜集并分析植物激素和植物生長調節劑的資料。 三、教學重點、難點及解決方法 1、教學重點及解決方法 教學重

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• 高二生物教案：《其他植物激素》優秀教學設計（三） 2018-11-16

  一、教學目標 1.列舉其他植物激素。 2.評述植物生長調節劑的應用。 3.嘗試利用多種媒體，搜集并分析植物激素和植物生長調節劑的資料。 二、教學重點和難點 1.教學重點：其他植物激素的種類和作用。 2.教學難點：植物

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• 高二生物教案：《其他植物激素》優秀教學設計（二） 2018-11-16

  一、教學目標 1.說出其他植物激素種類，作用，合成部位。舉例說明植物激素在生活生產中的應用，評述植物生長調節劑的應用。 2.通過對合作學習和資料的分析，總結其他植物激素的作用，提高問題解決和歸納總結的能力。

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• 高二生物教案：《其他植物激素》優秀教學設計（一） 2018-11-16

  一、教學目標: 1、生長素以外，植物還有哪些植物激素。 2、各種植物激素的相互作用。 3、植物生長調節劑在生產上的應用。 二、教學重難點： 教學重點： 1、植物體內的五種激素。 2、植物體內所有激素相互協調，共同

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• 高二生物教案：《其他植物激素》教學設計（三） 2018-11-16

  一、教學目標 1.掌握其他植物激素的種類和作用。 2.通過對合作學習和資料的分析，提高問題解決和歸納總結的能力。 3.培養嚴謹、仔細的科學精神和科學態度。 二、教學重難點 重點：其他植物激素的種類和作用。 難點：

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• 高二生物教案：《其他植物激素》教學設計（二） 2018-11-16

  教學目標： 【知識目標】 1、知道植物體內其他植物激素; 2、理解植物的生長發育是受體內多種植物激素相互作用共同調節的; 3、了解植物生長調節劑的應用。 【能力目標】 1、共同探討植物體內的其它激素; 2、通過實例,

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• 高二生物教案：《其他植物激素》教學設計（一） 2018-11-16

  教學目標： 1.知識目標:①知道植物體內除生長素以外的其他激素,了解它們的的合成部位及主要作用。 ②理解植物的生長發育是受植物體內多種激素相互作用共同調節 ③了解植物生長調節劑在農業上的應用。 2.能力目標:①

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• 高二生物教案：《生長素的生理作用》優秀教學設計（三） 2018-11-16

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• 高二生物教案：《生長素的生理作用》優秀教學設計（二） 2018-11-16

  一、學習目標 1.通過觀察圖片、師生交流，能夠概述植物生長素的生理作用。 2.通過實驗探究，小組討論，嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 3.通過閱讀文本、資料分析，能夠舉例說明生長素在農業生產中的

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• 高二生物教案：《生長素的生理作用》優秀教學設計（一） 2018-11-16

  一、教學目標 【知識目標】 1、概述生長素的生理作用 2、描述植物頂端優勢的現象、原因、解除方法及應用。舉例說明生長素類似物在農業生產實踐中的應用。 【能力目標】 1、嘗試分析曲線圖，能夠說出生長素作用的兩重

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• 高二生物教案：《生長素的生理作用》教學設計（三） 2018-11-16

  課 題 生長素的生理作用 教 學 目 標 1.概述植物生長素的生理作用。 2.嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 教方學法 講述與學生練習、討論相結合 教 材 分 析 重點 生長素的生理作用。 難點 探究活動

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• 高二生物教案：《生長素的生理作用》教學設計（二） 2018-11-16

  教學目標 1.概述植物生長素的生理作用。 2.嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 教方學法 講述與學生練習、討論相結合 教材分析 重點 生長素的生理作用。 難點 探究活動：探索生長素類似物促進插條生根的

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• 高二生物教案：《生長素的生理作用》教學設計（一） 2018-11-16

  第二節 生長素的生理作用 【學習目標】： 1、記住生長素生理作用的兩重性及其應用 2、記住生長素類似物在農業生產上的應用 3、嘗試設計實驗探索生長素類似物促進生根的最適濃度 【自學評價】 一、生長素生理作用 1、

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• 高二生物教案：《植物生長素的發現》優秀教學設計（三） 2018-11-16

  【教學目標】 1、知識目標 ①理解植物向性運動的概念及意義。 ②概述植物生長素的發現過程。 ③體驗發現生長素的過程和方法。 2、能力目標 ①引導啟發學生提出問題、作出假設，設計植物的向光性實驗及胚芽鞘尖端產生

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• 高二生物教案：《植物生長素的發現》優秀教學設計（二） 2018-11-16

  教材分析： 《植物生長素的發現》是人民教育出版社《必修3》第三章第1節的內容。本節屬于植物生命活動的調節 植物個體生命系統的調節。生物最基本的特征之一就是對環境具有應激性和適應性。生物體作為環境中的一員，

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• 高二生物教案：《植物生長素的發現》優秀教學設計（一） 2018-11-16

  一、教學目標 【知識與技能目標】 1.概述生長素的發現過程。 2.概述植物生長素的產生部位、運輸和分布。 3.說出具有生長素效應的物質和植物激素的概念。 【過程與方法目標】 1.嘗試分析經典實驗，提高邏輯思維的嚴密

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• 高二生物教案：《植物生長素的發現》教學設計（三） 2018-11-16

  一、設計思路 科學史可以展現科學是永無止境的探究活動的本質特征，使人感受科學發展是一個線性累積、不斷壯大的過程，領會 變化 才是科學本身具有的惟一不變特性。植物生長素的發現過程正是這樣一個很好地展現科學

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• 高二生物教案：《植物生長素的發現》教學設計（二） 2018-11-16

  教學目標： 1.概述植物生長素的發現過程。 2.體驗發現生長素的過程和方法。 3.評價實驗設計和結論,訓練邏輯思維的嚴密性。 教學重難點： 1.教學重點 生長素的發現過程。 2.教學難點 (1)生長素的產生、運輸和分布。 (

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• 高二生物教案：《植物生長素的發現》教學設計（一） 2018-11-16

  一、設計思路 科學史可以展現科學是永無止境的探究活動的本質特征，使人感受科學發展是一個線性累積、不斷壯大的過程，領會 變化 才是科學本身具有的惟一不變特性。植物生長素的發現過程正是這樣一個很好地展現科學

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• 高二生物教案：《免疫調節》優秀教學設計 2018-11-16

  1教學目標 1.知識與技能： （1）概述免疫系統的組成。 （2）概述免疫系統在維持穩態中的作用。 （3）通過探討分析體液免疫和細胞免疫的機制。 （4）關注艾滋病的流行和預防。 （5）培養從報刊雜志、互聯網中直接獲取

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• 高二生物教案：《免疫調節》教學設計（三） 2018-11-16

  免疫調節是新課程中變化很大的內容之一。免疫不僅作為一種調節從選修拿到了必修，而且其相關內容也做了很大的改動。所以，教師在授課時如何處理教材，化解難點就顯得尤為重要。穩態和調節是模塊3的核心概念，免疫調

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